约4090字。
《我有一个梦想》评点教学课堂实录
叶建春
(浙江师范大学附属中学)
一、导入新课
(用多媒体演示马丁·路德·金领导黑人民权运动照片和对他的纪念照片)
师:美国第一夫人劳拉称赞马丁·路德·金“毕生致力于和平和改革事业”,又说:“我们难以想象没有金的美国历史。他代表真理,他遵照上帝的旨意让美国变得更公平。”他何以受到如此高的评价呢?透过《我有一个梦想》这篇演讲,我们可以感触到他那伟大的灵魂。
二、评点阅读
师:同学们,现在我们运用评点学习的方法来学习这篇文章,一边阅读一边思考,记得及时捕捉住你的灵感,并用尽可能简洁的语言完满地表达出来。
(学生开始评点阅读,时间约25分钟。)
(要求:此前,学生必须掌握评点学习的基本方法,并在后续的学习中不断增补、完善。教师不干扰学生的独立学习,变教为学。)
(教师巡视,及时提示学生“动笔”,解决个别性问题,共同性问题则指导学生存疑。)
……
三、小组合作,各有所得
师:现在按我们的分组办法组成小组,开始小组合作交流。作好小组评点记录。
(学生交流探讨,教师巡视指导,时间约15分钟)
……
小组评点报告(之一)节录:
(一)精彩评点
好词好句
1、叛乱的旋风:
评点:“叛乱”这个词值得考虑,它是相对的,对种族歧视的人来说是叛乱,但对追求平等自由的人来说是正义的。
2、这一庄严宣言犹如灯塔的光芒……结束了束缚黑人的漫漫长夜。
评点:让人想起巴金说过:“夜,的确有点冷。”束缚黑人的夜不仅冷而且漫长。
……
好段好篇
1、文章中出现了六个“我梦想有一天……”
评点:形成排比,如长江大河滔滔奔涌,排山倒海气势磅礴。这六个“我梦想有一天……”把演讲的推进了高潮,在感情上振奋人心,把他的希望播进每个渴望自由的黑人心里,为鼓励黑人争取自由起到了强烈的促进作用。
……
(二)疑难与争议
1、最后四段,列举了美国许多地名。能不能简练一点,有力一点?这样繁琐,不反而失去了力量?
……
四、班级交流,探求真谛
(组:小组代表报告;生:学生自由发言)
师:上一节课,我们对马丁·路德·金的著名演说《我有一个梦想》进行了评点阅读,又进行了小组讨论。这节课,就请同学们把自己在阅读中捕捉到的那一瞬间的灵感或思想的火花,拿出来,与大家分享。如果有什么困惑,也请拿出来,我们大家一起探讨。
组1:“我们不相信正义的银行已经破产,我们不相信……”“银行”与人们的生活息息相关,用“正义的银行”做比喻非常巧妙,而且与前文的“空头支票”、“资金不足”相照应,既充满幽默感,又有巨大的讽刺意味。两个“我们不相信”,表达出他们的愤怒之情,他们相信要得到与白人一样的待遇不是不可能的。写得太好了!
师:为什么他会写得这么好?这是即兴演讲啊!
生(发言者):他根据听众的需要,运用了巧妙的方法。
师:是吗?
生(另一个):是感情很愤怒。
师:情之所至,难以自抑。写文章,动了真情,就不要冥思苦想了。那么,还能举出一