约6820字。高中语文必修4    《阿Q正传》说课稿
刘兰卿
一、说教材
（一）教材简析：
1、高中一年级粤教版必修四第三单元(小说2 )的讲读课文依次有《宝玉挨打》(选自曹雪芹的《红楼梦》第三十三回)、《阿Q正传》(选自鲁迅的《阿Q正传》第二章和第三章)、卡夫卡《变形记》(节选)；“扩展阅读”两课，分别为《失街亭》（选自罗贯中的《三国演义》第九十五回和第九十六回）、《棋王》(选自阿城《棋王》第四章)。这些课文都是从不同的中长篇小说中节选下来的，从不同的角度表现出生活在不同国家、不同时代的作者对社会、对人生的思考和探索。本单元的小说无论从人物、人物活动的环境、情节、表现手段等方面比起必修三的小说单元更为复杂。因此，本单元的教学，应强调整体感知，领悟课文通过人物形象表现出来的深刻内涵，强调多种表现手法与文章主旨的内在联系。
2、《阿Q正传》是一篇博大精深的作品，它以其具体生动的人物形象、入木三分的刻画分析及对社会的清醒认识，深刻地揭露和批判了中国国民的劣根性和人性的“痼疾”，作者希望“揭出病苦，引起疗救的注意”，达到治病救人、改造国民性的目的，体现了深刻的主题，有着伟大的现实意义。小说的内容，博大而精深，并且无一不闪耀着作者智慧的光芒。《阿Q正传》以辛亥革命前后的未庄为历史舞台，以主人公阿Q的活动为线索，以批判阿Q的病态心理精神胜利法为重点来组织材料。在艺术创造的过程中，作者不但从中国的现实社会出发，以农民的实际生活为基础，去“杂取种种人”，概括出阿Q的典型性格，而且着眼于辛亥革命这样一个重大的历史事件，设计未庄这样一个闭塞落后的江南农村，作为阿Q生活的典型环境。这样，就使阿Q这个形象，既具有鲜明的个性特征，又具有深刻的典型意义。从这个意义上说，《阿Q正传》是辛亥革命时期农村生活的一面镜子，是旧中国劳动人民的奴隶生活的深刻写照，也是中国近代民族被压迫历史的缩影。 课文虽属节选，但难度不仅没有减低，反而增大了。作为高中生，要读懂它，并获得比较深入的理解，无论在语言修养、知识阅历，还是理论水平上，都存在着相当大的欠缺。特别是高中一年级课文篇目并不少，而课时有限，这就使这篇课文的教学难度更大了。
3、对文学作品的鉴赏是阅读能力的高级阶段，从教材编写者的编写意图上看，《阿Q正传》(节选)出现在本单元，目的是要提升学生的鉴赏能力。
(二)、说教学目标
依据大纲要求，语文学科要突出工具性和人文性的统一，结合本课实际，拟定如下教学目标：
1、知识目标
①    理解阿Q“精神胜利法”的内涵，分析阿Q复杂的性格特征，从而把握文章的主旨。
②    鉴赏小说的艺术特点，如个性化的人物语言描写，精彩的人物心理刻画等。
③    联系社会背景，体会作者的写作意图，深刻理解阿Q形象的社会意义以及国民性的弱点。
2、能力目标
①培养学生初步掌握阅读欣赏小说的方法——分析小说的情节结构，分析小说的人物形象，分析小说人物形象生活的环境，分析小说的艺术特色。 
②培养学生自主、合作、探究的能力以及对鲁迅作品的鉴赏能力，使之对当时中国国民性有深刻的认识。
③培养学生在阅读之后的反思能力以及研究性阅读的良好习惯。
④培养学生通过分角色朗读的方式来品味文章的语言，把握小说的语言风格，揣摩作者塑造人物形象的不同方法，从而提高相应的写作技巧的能力。
3、德育目标
引导学生分析评论自己身边的阿Q精神，检讨生活中“精神胜利法”的翻版现象，来提升学生的文化品位和审美情趣，培养敢于正视人性的弱点，不断地提高和完善自我的能力。   
  (三)、说教学重点、难点
1．教学重点：
①了解鲁迅及其作品创作思想。
②理解阿Q“精神胜利法”的