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约2110字。
　　鲁迅作品解析
　　张得木
　　教学目标：
　　1、知识目标：使学生掌握解读鲁迅作品的方法；
　　2、德育目标：通过本课对鲁迅作品思想根源的挖掘，使学生热爱祖国，增强民族自尊心和自豪感。
　　教学重点、难点：
　　1、教学重点：对解读鲁迅作品的方法——对比的理解；
　　2、教学难点：鲁迅作品中存在对比现象的原因。
　　课时安排：
　　一课时。
　　教具准备：
　　多媒体课件、鲁迅的两篇文章《阿长与〈山海经〉》。
　　教学方法：
　　情境教学法、讲授法、讨论法等。
　　教学过程：
　　一、 导语
　　在江南的一条碎石小路上向我们走来一位作家，他身穿长衫，围着长围脖，这个言辞犀利，忧国忧民，留着胡子的个性刚毅的男子就是——鲁迅。
　　鲁迅（1881-1936），原名周树人，浙江绍兴人，中国伟大的文学家、思想家、革命家。鲁迅早年留学日本，归国后从事教育和文学创作工作，想以此改变国人的精神。鲁迅的很多作品被译为多国文字在海外广为流传，大大丰富了世界文学宝库。
　　鲁迅是中国现代文学的巨人和旗帜。毛泽东同志这样说过：“鲁迅在中国的价值，据我看要算是中国的第一等圣人，孔子是中国封建社会的圣人，鲁迅是新中国的圣人。”作家因作品而辉煌。今天，让我们用一种全新的角度解读鲁迅先生的作品。
　　二、 解读鲁迅作品《阿长与〈山海经〉》
　　（一）速读课文，标出段落号。
　　（二）精读文章局部。
　　1、 精读1-18自然段，四人一小组讨论作者回忆了阿长哪几件事。
　　学生回答：　（１）喜欢切切察察；
　　（２）对“我”管教过于严格；
　　（３）把自己摆成“大”字的睡姿；
　　（４）懂许多“我所不耐烦”的规矩；
　　（５）讲“长毛”的故事。
　　在作者眼中保姆阿长是一个怎样的人？
　　学生回答，教师明确：饶舌多事、不拘小节、淳朴、