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　　由2008年高考看文言翻译题的复习对策
　　推荐从2002年起，高考用文言文翻译题来考查考生阅读文言文的综合能力，从此“把文中画线的句子翻译成现代汉语”就成为高考的必考题。（北京市2004~2008年改用断句考查文言文的综合阅读能力）该题的赋分，也由最初的5分（2002年全国卷）逐渐增加，到2008年，增至10分的已有9份，足见命题者对此题的重视程度。高考文言文翻译题的命制走到今天，一以贯之的是什么，又有哪些发展变化，高三师生只有了然于心，复习才有针对性、实效性。本文分析2008年高考文言翻译题的命制特点，解说典型题例，提出有效的复习对策，希望对考生提高文言翻译水平有切实的帮助。
　　全面审视2008年全国高考17道文言翻译题，我们认为具有以下两大特点。
　　一、 仍然重视文言基础知识的考查
　　（一）文言句式的考查仍受命题者青睐
　　例1. 况，吴人 ［判断句］（浙江卷）
　　解说：无语言标志的判断句。
　　例2. 故罪人斯戮［宾语前置句］（全国卷Ⅱ）
　　解说：结构助词“斯”为提宾标志，“罪人斯戮”即“戮罪人”。
　　例3. 及得召见，遂见亲信。［省略句］（江苏卷）
　　解说：该句的主语是传主吴汉，召见他的应是帝王，可见原文“召见”前省去了“帝”。
　　例4. 罪细且不容［被动句］（安徽卷）
　　解说：无语言标志的被动句，“不容”即“不被宽容”。
　　（二）词类活用考查的力度明显减弱，古今异义词考查的频率较高
　　例5. 及得召见，遂见亲信。 ［古今异义，实词］ （着重号为笔者所加，下同）（江苏卷）
　　解说：这里的“亲信”是“亲近信任”之意，而现代汉语中则常指“亲近而信任的人”。
　　例6. 无论弟不能樵，纵或能之，且犹不可 [古今异义，虚词]（山东卷）
　　解说：这里的“无论”是“不要说”之意，而现代汉语中则是表示无条件关系的连词。
　　（三）复合虚词、固定格式的考查力度明显增强
　　例7. 谥号所以垂之不朽 [复合虚词]（宁夏、海南卷）
　　解说：“所以”，由指示代词“所”和介词“以”构成，表示动作行为所凭借的方式，可译为“用来……的方式”。
　　例8. 比敕公千条万端，何意临事悖乱! [复合虚词]（江苏卷）
　　解说：“何意”，由疑问代词“何”与名词“意”构成，询问动作行为产生的原因，可译为“为什么”。
　　例9. 比期年，朝有黧黑之色。是其故何也？[复合虚词]（天津卷）
　　解说：“是其”由两个代词构成，用作主语通常偏指“是”，“是其”应译为“这”。
　　例10. 非若吏人、百姓然 [固定格式]（上海卷）
　　解说：“若……然”，由动词“若”和助词“然”组成，表示比拟，可译为“像……似的”。
　　例11. 刺史幸知民之敝而不救，岂为政哉？[固定格式]（安徽卷）
　　解说：“岂……哉”，由副词“岂”和语气词“哉”组成，表示反问，可译为“怎么……呢”。
　　例12. 与通都大邑相去远，或二三百里，虽至近亦且半之。 [固定格式]（湖北卷）
　　解说：“虽……亦”，由连词“虽”和副词“亦”组成，表示让步关系，可译为“即使……也”。
　　复习对策：翻译文言文的难