2009年普高招生语文试题湖南卷分析与评价
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2009年普高招生语文试题（湖南卷）分析与评价
2009年高考语文湖南卷承续了往年“典雅厚实”的整体风格，又注意在文化内涵、能力要求等方面做出向新课程高考转变的适当导引，整套试题内容厚实、设题严谨、精神面貌昂扬，体现了一定的地方特色。
试题整体特点
大体说来，2009年湖南语文卷体现了如下三个方面的特点：
一、有常有变，变中求“辩”。“有常有变”是指在基本题型、试卷风格和提问方式大体不变的前提下，结合教学实际和时代要求，在局部做出调整和改变。比如一大题5小题（对联）题型的改变、科学类现代文体例的改变、18~19题检测向度的改变等。“变中有辩”是指命题者在创造新变时，总是注意到与以往试题的内容和体例的联系，注意到在现在的试题与将来的检测目标之间保持必要的张力，从而显示出一种清醒的“辩证”意识。比如科学类现代文，是文字材料关涉自然科学的社会科学文章；古诗词鉴赏仍以湖南卷常见的“对读”形式出现，但此次对读却引入了从未在湖南卷出现的“词”；18~19题考查“艺术手法”和“象征”，似乎是一种新变，而这类提问对于经历了“文章赏析”训练的广大师生来说，却并不陌生。试卷中的这种“辩证”意识，既体现了明确的现实针对性，也给语文教师应对明年的“变革”提供了丰富的启示。
二、内容连贯积极，富于文化蕴含。语文考试不应是纯粹的知识检测，好的语文试题应有内在的生气，为考生上好最后一堂语文课。湖南卷以往所为人称道的地方，正在于这堂课所具有的生气贯注与文化蕴含。今年的湖南卷再一次明显体现出这一特征。科学类现代文主旨是科学伦理，在我国是一个文化前沿课题，也为即将进入大学的学子提供了有益的启示（与以往湖南卷此题选材相比，是明显的进步）。文言文《送秦少章赴临安簿序》讲述损益、成败、“迁之为贵”的道理，不仅体现了传统中国文化的生存智慧，对当今面临生存选择的青少年亦具有励志意义。文学类现代文《云南的云》主旨在激发人们超越庸常、“向远景凝眸”，去追求美和崇高；而这些话由我们故乡的作家说出，尤其能与考生产生共鸣。这种积极的人生启迪从一大题的对联到最后的作文题一气贯通，使考生在150分钟时间里一直沉浸在昂扬进取而并非单调的旋律中。这样的命题，可谓有境界。
三、设题难易适中，体现人文关怀。湖南语文卷向来以“厚重”为标的。但这种“厚重”往往使得考生和教师心情“沉重”——比如文言文阅读、默写、文学类现代文等题得分率经常在50%以下。今年的试题在注意提高区分度的前提下，在整体上降低了难度，使之更切近考生实际能力。比如文言文主观题（12~13题）得分率从52.25%提高到57.54%，古诗词鉴赏从41%提高到47%，默写由47%提高到61.3%，文学类现代文阅读题由39%提高到49%。这些提升都是积极的、合理的提升，是困境中的广大语文教师“踮起脚尖”所盼望的一个结果，体现了命题人的人文关怀。
试题具体分析
第一大题，语言知识及运用（15分）。
5道题的难易度控制比较好，语言材料也很有时代性。其中第5小题由连续两年的句子衔接变为了对联。涉及的知识和能力包括意境的把握、平仄和词性的辨识。B项前八字平仄未对，C项“展翼”与“芙蕖”词性不对；D项意境不对。只有A项“志远天高，春风杨柳麓山青”与“心平浪静，秋月芙蕖湘水碧绿”才对得较为工稳。既要“志远天高”，又要“风平浪静”，命题者颇为考生着想。
第二大题，科学类现代文阅读（9分）。
湖南卷此题以前一直是自然科学类，主要表述方式是说明。今年这篇文章以记叙为主，兼及说明和议论，是一篇关于科
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