约2150字。
　　《滕王阁序》教案
　　教学目标：
　　⒈学习事、景、情融于一体的写作技巧。
　　⒉借以抒发自己怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦的复杂感情。
　　教学时数：2
　　第一教时
　　明确目标：
　　整体感知课文
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　滕王阁诗
　　滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，朱帘暮卷西山雨。
　　闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。
　　二、解题
　　1.介绍“序”
　　序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。
　　2.介绍“骈文”
　　骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：第一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”；第二是语音方面的特点，即平仄相对；第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。
　　3.介绍王勃和写作背景
　　王勃（649~675），字子安，降州龙门（现在山西河津）人，初唐文学家。与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。
　　三、诵读课文
　　1.放课文录音或教师范读课文。
　　2.学生集体朗读课文，注意读准字音。
　　3.指定7名学生朗读课文（每人一段），注意把握句子的节奏。
　　明确：①四字句的读法有 “二二式”。
　　②六字句的读法大致有五种： “三三式”； “一四式”； “二二二式”； “二四式”； “一二三式”。
　　③七字句大致有四种读法：“三四式”； “二一四式”； “二三二式”；
　　“二二三式”。
　　四、初步感知课文
　　1.学生集体朗读课文一遍。
　　2.学生默读课文，结合注释，疏通字句。
　　3.思考：从内容上看，文章可分为几部分?