约4210个字。
　　《荷塘月色》教学设计
　　一、教学目的：
　　1．把握作者情感的发展变化,了解作者不满黑暗现实，向往自由生活的思想感情。
　　2．揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言，学习作者运用语言的技巧。
　　3．合作学习，把握作品的细节，了解、品味作者的语言魅力。
　　4．探究与活动，挖掘作品深层次的内涵。
　　二、教学重点与难点：
　　重点：
　　1．领悟文中作者想暂时忘记现实中的一切，结果又无法忘记,一种难以言传的微妙幽深的矛盾情绪。
　　2．语言运用的技巧。
　　难点：
　　1．为什么要联想到江南的采莲，为何要引用梁元帝的《采莲赋》？
　　2．通感的运用
　　三、教学设想：
　　1．预习提纲：
　　①看单元导语，明确本单元的学习任务。
　　②自读课文，参照注释，查工具书，准确认读，积累词语。
　　③回忆初中学过的朱自清的文章，总结有关的文学常识。
　　2．课上巧妙设计问题，让学生独立思考质疑，以小组形式讨论发言。
　　3．加强朗读
　　四、教学时间：两课时
　　教学过程
　　第一课时
　　教学重点：
　　整体把握文章内容，揣摩直接表现作者思想感情的语句，分析作者感情的发展变化。
　　教学内容与步骤：
　　一、导入新课：
　　1．复习有关朱自清先生的生平、作品等知识。
　　在现代散文的长卷中，朱自清的散文独树一帜，引人注目。他以优美动人的篇章扩大了新文学的影响。想必那至诚至深的亲情、那生机勃发的自然景象已永驻你美好的记忆中了吧！那就请同学们谈谈你所了解的朱自清。
　　学生发言，教师补充（展示投影）：
　　朱自清（1898-1948），原名自华，字佩弦，号秋实，是毛泽东称颂的“表现了我们民族的英雄气概”的作家、学者。生于江苏东海县，祖籍浙江绍兴，自祖父以来定居扬州，所以自称“我是扬州人”。1920年毕业于北大哲学系，在江浙等地的中学任教，参加文学研究会。1925年任清华大学教授。
　　初中我们学过他的《背影》、《春》。代表作有散文与诗的合集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》等。这节课我们来学习朱先生的一篇情文并茂的名作《荷塘月色》。（板书文题、作者）
　　2．简介《荷塘月色》：
　　朱自清的《荷塘月色》是现代散文中脍炙人口的名篇佳作，素为读者所喜爱，尤其是选入中学语文教材以后，更为人所瞩目。郁达夫在论及现代散文时说：“作者处处不忘自我，也处处不忘自然与社会。……一粒沙里见世界，半瓣花上说人情，就是现代散文的特征之一。”那么在《荷塘月色》里的朱自清是怎样的人，他又是怀着怎样的心情写这篇文章的呢？下面我们来欣赏这篇课文。