2010年高考四川卷语文试题解读与2011级复习建议
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2010年高考四川卷语文试题解读
与2011级复习建议
一、 试 题 总 评
今年四川高考语文试题，稳中求变，稳中有进，看似寻常实奇崛，体现了命题指导思想的延续性和与新课标衔接过渡的趋势。
一、综合性更强
和往年相比，今年的试题在全面测查学生综合素养方面指向更加明确。主要表现在考点综合、能力综合、题型综合以及知识、能力与情感的综合。
二、覆盖面更广
词语考查覆盖面广
文体转移视野扩大 今年的说明文阅读考查已经由科技说明文拓展到社科说明文，文言文由去年的夹叙夹议散文回复到人物传记，古诗文鉴赏由连续几年的古诗鉴赏转到宋词鉴赏，现代文学作品阅读考查打破多年来的文体选择模式，在去年考外国小说的基础上，今年又拓展到对外国散文阅读的考查。考查文体的拓展，对扩大考生阅读视野，全面测查考生语文素养，全面提高考生的语文能力，改变僵化备考和机械应试的局面具有重要的促进意义。
作文覆盖面更广 今年是材料作文，题目的选材渗透到理科领域。
三、开放性更大
考查指向具有开放性 如12题宋词鉴赏，通过用注解提供背景信息的方式把考生对该词隐含的伤感之情的领会由文内向文外，由表层向深层，使考生既感受自然“风与日”摧残百花的伤感，又体会社会“风与日”摧残香花所喻君子的伤感。
题干设置具有开放性 如20题既允许考生可以就给定的句子中涉及的描写对象进行续写，也可选择自然界其它描写对象进行续写。作文让考生由几何学上的点线面展开联想，自拟标题、自选文体、自定立意。这些题干都没有将考生局限在某一狭窄领域，而是给考生提供了广阔的思维空间，有利于他们张扬个性、放飞思想、写出“我”来。
四、整体感更强
题与题之间协调配合。每道小题的设计上，都有意识地从不同角度突出了语文学科的主干知识、核心能力、优秀文化与价值观等，实现了工具性与人文性的结合。
材料与材料之间互相补充。试题在选材上注重了广泛性，首先是贴近学生生活，关注现实人生;其次是结合教材命题，注重显隐结合;第三是选择阅读材料，力求文质兼美;第四是注重人文、自然、科技、文化等多方面、多角度材料的相互配合。
五、引领素质教育的意识更浓
注意测试考生创新思维能力
注意测试考生生态环境意识
注意测试考生审美鉴赏能力
注意测试考生运用语文知识解决实际问题的能力
注意语文与其他学科的交叉整合
二、试题解读
1、字音题难度加大 今年字音题题量与往年一样，但涉及到了四川方音与普通话字音区别大的字，难度加大了。“琼”读qióng；“柳”读liǔ,“扭”读niǔ；“肋”读lè；“倾”读qīng。复习时要提醒学生注意川音与普通话读音的差别：声母（nl,z c szh ch sh,hf）,韵母（in en uning eng,uooeê,ianuan）,声调。
2、字形题难度不变 今年考了三个错别字：急(疾)风劲草、流线形（型）、寸草春辉（晖）。常见字难度不大。注意三字词是今年增加的词，扩大了考查的范围。估计明年也会有三字词。复习时要让学生学会“据义求形”。“疾风劲草”中的“疾”是“快速、强劲”的意思，就不会写成“危急”的“急”。
3、词语题全面铺开 今年词语题在词语中全面展开，涉及实词（故里）虚词（及其）成语（纸上谈
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