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根据语境，辨别成语运用正误
东台市唐洋中学　　　何海波
教学目的
　　　　　　　　　 学会判断成语运用的正误；成语运用
教学重点
　　　　　　　　　成语误用的病因分析
教学方法
　　　　　　　　　讲练结合
教学时数
　　　　一课时
教学程序
近十年来高考试题，每年都少不了对成语运用考查。因此我们有必要探究一下成语误用的原因，为答题提供一些思路。
A、望文生义
有些成语可以直接从字面上去理解；而绝大部分成语需要透过字面意义去深刻地理解，如果对成语意义不加认真推敲，仅从字面去简单、肤浅地去理解，就会造成望文生义的毛病。
1、告别时，他非要送我几件高档衣料不可，真是大方之家。
2、这篇文章写得实在糟糕，真是不刊之论。
另举：万人空巷
　　　久假不归
B、断词取义
成语的意义具有完整性。如果只注意某些语素，而忽视其他语素，就会破坏整个成语的意义。
3、他听着风吹树梢，听着小鸟欢噪，心悦诚服，不愿离开这个地方了。
4、我叔叔退休后，还呆在厂里帮助大家干一些重活，大家都称他年富力强。
另举：正襟危坐　何教授正襟危坐地走上讲台。
　　　钟灵毓秀
C、轻重失度
有些成语词义有轻重之别，切不可大词小用，或小词大用。