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约2260字。

　　2011年高考语文复习总体设计（苏教版）
　　2011年江苏高考语文在现代文阅读的分值和体型上又有了一些变化，因此对2011年的高考语文复习必须重新进行总体设计，身在高三的师生不仅要明了高考语文考什么，怎么考，而且要清楚怎样游刃有余地复习迎考。由于江苏新高考方案把语文视为重中之重的高考科目，语文的课时相对增多了不少，故立足课堂，有条不紊提高复习效率，真正提高语文素养，才是确保取得理想的高考语文成绩的重要保证。
　　1、精选一套资料，进行校本整合
　　随着高考巨大的利益催动，为高三学生编著的高考语文复习资料也异彩纷呈，有的已经过多年的精心打造，有的是众多专家的集体智慧，但也有粗制滥造的，因此要精心选购一套复习资料，并进行校本化处理，加以重新整合，以适合本校的校情和学情。在使用过程中还要关注最新信息，不断进行补充，尤其是有关命题思路、解题技巧等的指导复习的小文往往四两拨千斤。复习前要指导学生解读2010年语文考试说明，做到人人有清醒的考点意识，在讲课的过程中要对各个考点分解细化，落到实处，每一天都应明晰的复习要点，练什么，怎么练，达到什么程度等都要做到心里有数，有的放矢。只有时时有意识，天天有目标，处处明出处，才能不做无用功。并且需要经常回头看，进行反思和调整，以确保复习能把准正确而有效的方向。语文复习最忌信马由缰、盲目自信，一定要根据实际，在自知之明基础上，按步实施，做到有一本校本化资料在手，心中感到有底。
　　2、重视基础训练，有效提升能力
　　语文教学有自身的特点：得法于内，得益于外，以内引外，以外补内。语文高考属选拔性考试，虽然命题取材于浩瀚的社会生活的各个方面，但测试的重点就是语文能力，即语文素养和发展潜力，因此复习时必须重视基础，注意提升语文能力。在高考语文考查的六种能力中识记、理解、分析综合都属于基本能力