［2005年淮安市中考语文学科考试说明／金湖课改实验区的补充要求］

语 文
要点简述:
依据2000年颁行的初中语文新大纲中的有关要求，同时参照2001年公布的全日制义务教育《语文课程标准》（实验稿）（第四学段，7——9年级）中的有关阐述，对淮安市2005年语文中考主体思路作如下说明：
【金湖课改实验区，完全依据《语文课程标准（实验稿）》中“课程目标”第四学段的各项目标和“评价建议”中相关要求确定语文中考主体思路。】

注重对学生语言文化积累及以此为基础的理解和运用能力的考查，讲求知识基础和运用能力考查的融合；注重考查学生的自主阅读能力与表达能力，促进学生个性化的阅读与表达；适当体现对学生探究发现、感悟创新意识与能力的考查，提倡知识、能力的综合和阅读理解的多角度和个性化。卷面遴选的考查内容以及试题设计将力求符合典型、公平的原则，体现《语文课程标准》对初中阶段语文教与学的基本要求。
依据上述关于2005年语文中考主体思路说明，对淮安市初中学段语文教学以及初三阶段复习工作提出下述建议：
重视基础知识及之间的联系，强调培养学生理解与运用祖国语言文字的能力；重视语言文化积累，强调学生文化底蕴的培养和形成；重视学生的阅读实践，强调学生阅读素养的形成与发展，主张阅读内容（包括阅读语言文字、艺术作品和生活等）和阅读方式的多元；重视阅读与写作的相互促进，强调学生思想与情感的自然流露，主张建立在实践第一基础上的个性化、有创意的表达。

Ⅰ　考试内容
一、语文知识及运用
语文知识考查着眼于运用，不考名词术语。
1．语音
能应用汉语拼音方案正确拼读现代汉语普通话的字音，能读准常见的多音字，注意平舌音和翘舌音、前鼻音和后鼻音、n和ｌ的区别。
2．汉字
能识记3500个常用汉字，能辨识常见的同音字、形近字、多音多义字，能识别并改正错别字和不规范的简化字。
3．词语、短语
课内外学习中应重视词语（包括成语）的积累，能理解和运用常见词语（包括成语）。
能正确辨析和使用常见的多义词、同义词和反义词，能结合具体的语言环境正确理解词语（包括成语）特有的内涵与作用，能辨析词语的感情色彩，能正确使用常见的词语（包括成语）。
4．句子
① 能辨识和改正常见语病（用词不当、搭配不当、语序不当、前后矛盾、成分残缺和赘余）。
② 了解主动句、被动句、肯定句、否定句以及陈述句、疑问句、祈使句、感叹句这八种常见句式，初步理解它们在具体的语言环境中的表意特点和作用，能根据要求变换或选用句式，理解句式变换前后的表意差异。
③ 阅读语料能根据要求提取句子所传达的信息，能进行概括、比较、分析、综合，能就句子中的有关内容发表自己的评价性意见。
5．标点
了解常见标点符号（含顿号、逗号、分号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、破折号、省略号、书名号、括号）的用法，书写规范；能正确使用常见的标点符号并能改错，能理解常见标点符号的表达作用。
6．修辞