2020语文二轮通用版教师用书：专题6（8份）
　　2020语文二轮通用版教师用书：专题6+精准提升1　“三管齐下”读懂诗歌+Word版含解析.doc
　　2020语文二轮通用版教师用书：专题6+精准提升2　易错点1　主观臆断语句理解错误+Word版含解析.doc
　　2020语文二轮通用版教师用书：专题6+精准提升2　易错点2　梳理不全形象概括不准确+Word版含解析.doc
　　2020语文二轮通用版教师用书：专题6+精准提升2　易错点3　分析片面情感品味牵强+Word版含解析.doc
　　2020语文二轮通用版教师用书：专题6+精准提升3　易错点1　乱贴标签表达技巧分析不到位+Word版含解析.doc
　　2020语文二轮通用版教师用书：专题6+精准提升3　易错点2　分析粗疏语言风格胡乱拼凑+Word版含解析.doc
　　2020语文二轮通用版教师用书：专题6+精准提升3　易错点3　望文生义炼字角度单一+Word版含解析.doc
　　2020语文二轮通用版教师用书：专题6+精准提升3　易错点4　以译代析炼句架空分析+Word版含解析.doc

　　1．利用选项信息——最快捷的路径
　　选项3对1错，错的那一项也仅在细节处设误，故善于利用选项信息，对于快速通晓诗意有很大帮助。
　　[示例]　(2019•全国卷Ⅲ)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
　　插田歌(节选)
　　刘禹锡
　　冈头花草齐，燕子东西飞。
　　田塍望如线，白水光参差。
　　农妇白纻裙，农父绿蓑衣。
　　齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。
　　下列对本诗的赏析，不正确的一项是(3分)(　　)
　　A．诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。
　　[提示信息]　A项是对诗歌第一、二句的诗意概括，有利于我们把握画面的特点。
　　B．诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。
　　[提示信息]　B项是对诗歌第三、四句的描绘，诗意十分清楚。
　　C．诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿衣映照绿苗白水，色调分外和谐。
　　[提示信息]　C项描写了农父农妇的穿着，有利于我们把握人物形象。
　　D．诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。
　　[提示信息]　D项是对七、八两句表达技巧和人物形象的赏析，有利于我们把握文意。
　　2．“四看”法读懂诗歌——最直接的路径
　　(1)看标题
　　古诗歌，除一部分词、曲只有词牌、曲牌外，多数是有标题的。唐人作诗，最重标题。它们或标明写作对象、重点，或表现感情基调。此外，诗题还可能会提示写作时令(如春、秋)、节日(如除夕、重阳)；可能会提示题材(情感)，如送别怀人、即事抒怀等。总之，抓住了标题，就等于抓住了诗歌最直接、最牢靠的信息内容。
　　(2)看注释
　　注释往往暗示着重要信息，一定要仔细审读。诗歌注释蕴含的信息是多方面的：
　　①介绍写作背景→暗示本诗的思想主旨；
　　②介绍作者→暗示本诗的思想情感或写作风格；
　　③介绍疑难词语、地名→帮助读懂诗句；
　　④介绍相关诗句→暗示本诗的用典或意境；
　　⑤提供与“此诗作于作者贬官(或‘流放’)之际”类似的注解→与诗人仕途失意、对现实不满，或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂等情感有关。
　　(3)看正文
　　①抓人、事、景，推导诗歌主旨。读诗歌时，要对文字信息进行检索分类，注意诗歌中出现的人物、事物、景物，通过对人物、事物、景物的提炼、理解，推导出诗歌的主旨。
　　②抓尾句，揣摩诗歌感情。古人写诗，往往先写景叙事，后抒情议论，俗称“卒章显志”。读诗歌时可从尾句入手，可以化难为易，收到事半功倍的效果。
　　(4)看情语
　　诗歌如果有直接表达作者情感的词语或句子，就应牢牢把握，这是理
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　　阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
　　汉寿城春望①
　　刘禹锡
　　汉寿城边野草春，荒祠古墓对荆榛。
　　田中牧竖②烧刍狗③，陌上行人看石麟④。
　　华表半空经霹雳，碑文才见满埃尘。
　　不知何日东瀛变⑤，此地还成要路津。
　　【注】　①本诗是作者贬任朗州(今湖南常德)司马时所作。②牧竖：牧童。③刍狗：用草扎成的狗，供祭祀之用。④石麟：古代贵族墓前的石兽。⑤东瀛变：指沧海桑田的变化。东瀛，指东海。
　　1．下列对诗歌思想内容和艺术特色的分析，不正确的一项是(　　)
　　★A.首联因不见人烟，所以“对”字组合起来的荒祠、古墓、荆榛之类景物越多，越显汉寿城的荒凉。
　　★B.颔联写牧竖、行人，增添了景中的生机；颈联写华表、碑文，表现出汉寿城昔盛今衰的景象。
　　★C.这首诗打破了一般律诗“起、承、转、合”的框架，前三联浑然一体，极力铺陈汉寿城的景象。
　　D．在尾联兴和废的慨叹中，诗人阐明了关于事物发展变化的朴素的辩证观点，强化了全诗的积极思想。
　　[尝试答题]　选________
　　★2.本诗与杜甫的《春望》从各自的角度反映了“安史之乱”的影响。请比较两诗在形象上的相同点和不同点，并简要分析。
　　[尝试答题]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　1．运用“2步骤”“5方面”全面概括诗歌形象
　　第一步：把诗歌的形象细化为“人、事、景、物、理”5个方面，“人”指作者或抒情、叙事的主人公，“事”指事件，“景”指自然景物或意象，“物”指具体的物件，“理”指诗歌表达的哲理。
　　……
　　阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
　　始安秋日[注]
　　宋之问
　　桂林风景异，秋似洛阳春。
　　晚霁江天好，分明愁杀人。
　　卷云山角戢，碎石水磷磷。
　　世业事黄老，妙年孤隐沦。
　　归欤卧沧海，何物贵吾身。
　　【注】　公元710年(景云元年)，唐睿宗即位，因为宋之问曾依附张易之、武三思，故将他贬至钦州(今广西钦州市)。这是他第二次被贬岭南，《始安秋日》这首诗就是他前往钦州途经桂林时所写的。
　　1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(　　)
　　A．诗歌前两句用“洛阳春”引发对“桂林风景异”的想象，进而表达作者的喜悦之情。
　　B．诗歌五、六两句中，云雾飞卷，山峰忽隐忽现，江水粼粼碎石可见，营造了一种清冷的氛围。
　　C．整首诗前六句重在写景抒情，后四句转为述志感怀，即在辛酸无奈中表达了归隐的思想。
　　D．该诗是作者晚期的作品，用语简洁，抒发了作者独特的感受，给人新颖的美感。
　　[我来答题]选________
　　★2.请结合诗歌赏析“晚霁江天好，分明愁杀人”的精妙之处。
　　[我来答题]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　1．理解句子内容大意，不能简单地翻译句子
　　解答“炼句”题，要根据句子描写的对象，分析句子描写对象的主要特征，透过现象去探究本质。
　　2．全面把握句子手法，不应只考虑一种情况
　　句子的表达技巧可以从修辞手法、表达方式、表现手法、句子与全诗(词)结构的关系等多个角度，全面分析句子的精妙之处。除“表达技巧”这一角度之外，还需要从用词特点(叠词等)、句式特点、语法特点(词类活用等)等角度去赏析。
　　3．准确判定情感
　　“炼句”体现的情感一定是诗歌表达的情感之一，但“炼句”表达的情感不一定就是诗歌表达的全部情感，所以表述句子表达的情感时，要分析句子的情感而不是分析诗歌表达的全部情感。比如[例4]中的三、四句表达的情感主要是诗人对家乡、亲人的思念之情，但在整首诗中诗人还表达了归隐的思想等。