约2780字。

　　《窦娥冤》教学设计
　　教学目的：1.联系剧情，把握窦娥的性格，认识窦娥善良美好的灵魂。
　　2.认识元朝社会的黑暗与腐败。
　　3.感悟悲剧美，理解悲剧的教育作用。
　　教学重点：对“三桩誓愿”的理解
　　教学难点：1.“三桩誓愿”是浪漫主义手法
　　2.悲剧的教育作用
　　课时安排：一课时
　　教学步骤：
　　一、导语
　　鲁迅说：“悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。”《祝福》展示了一位勤劳、善良的女性祥林嫂被毁灭的过程，显示了封建礼教的罪恶。“列之于世界大悲剧之中亦无愧色”的古典悲剧精品《窦娥冤》则展示了一位精神高尚的善良女性窦娥被毁灭的过程。
　　有价值而被毁灭是令人痛苦的，那窦娥究竟犯了何法要被毁灭呢？
　　二、介绍关汉卿
　　关汉卿，号己斋叟，金末元初大都（现北京）人。元代杂剧的代表作家，也是我国戏剧史上最早最伟大的戏剧作家。他与郑光祖、白朴、马致远齐名，被称为“元曲四大家”。
　　元代人说他：“生而倜傥，博学能文，滑稽多智，蕴籍风流，为一时之冠。”他曾在散曲《南吕一枝花?不伏老》中说自己精音律，会吟诗，能吹萧弹琴，歌唱舞蹈，也会下棋射猎，多才多艺。
　　元代的阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐，关汉卿不满社会现实，不仅写作剧本，有时还登台演唱，借杂剧来揭露黑暗现实，寄托自己的社会理想。他一生创作杂剧有60多部，但大都散失，现仅存15部。《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《拜月亭》《单刀会》等流传很广。其中的《窦娥冤》是我国十大古典悲剧之一。1956年，他的名字被列入世界文化名人之列。
　　三、介绍元杂剧：元杂剧有一套较严格的体制
　　（1）结构：元杂剧一般是一本四折演一完整的故事，个别的有五折、六折或多本连演。
　　折是音乐组织的单元，也是故事情节发展的自然段落，它不受时间、地点的限制，每一折大都包括较多的场次，类似于现代戏剧的“幕”。有的杂剧还有“楔子”，通常在第一折之前起交代作用。相当于现代剧的序幕，用来说明情节，介绍人物。
　　杂剧每折限用同一宫调的曲牌组成的一套曲子。演出时一本四折都由正末或正旦独唱。（其他角色只有说白），分别称为“末本”或“旦本”。
　　（2）角色：扮演的角色有末、旦、净、丑等。元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称正末，女主角称正旦。此外，男配角有副末（次主角）、外末（老年男子）、小末（少年）等；女配角有副旦、外旦、小旦等。
　　净：俗称“大花脸”，大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物。如张飞、李逵。
　　丑：俗称“小花脸”，大抵扮演男次要人物。
　　此外，还有孛（bó）老（老头儿）、卜儿（老妇人）、孤（官员）、徕儿（小厮）。
　　（3）剧本的构成：剧本由唱、科、白三部分构成。
　　唱词是按一定的宫调（乐调）、曲牌（曲谱）写成的韵文。元