约4580字。

　　咬文嚼字（1课时）
　　一、课标要求
　　1、发展独立阅读能力。从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。根据语境揣摩语句含义，体会语言表达效果。
　　2、根据不同的阅读目的、针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率和效果。
　　3、能阅读理论类、实用类、文学类等多种文本。了解理论类、实用类、文学类文本的文体特征和表达方法。
　　二、考纲要求
　　（一）实用类文本阅读
　　阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
　　1．分析综合 C
　　（1）筛选并整合文中的信息
　　（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思
　　（3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法
　　2．鉴赏评价 D
　　（1）评价文本的主要观点和基本倾向
　　三、单元整体解读
　　在进入课文的正式学习之前，首先请同学们将书翻到第三单元的单元学习指导，我们一起来看一看这个新的单元编者为我们安排了什么样的文章。本单元学习的是文艺评论和随笔。所选的文章，主要探讨艺术表现的语言形式和审美现象，都持之有故，自成一家之言。同学们看看目录，我们本单元要学习的几篇文章：《咬文嚼字》是美学大师朱光潜的一篇评论语言形式的文艺评论；《说“木叶”》一文通过对木叶和落叶的比较，深入挖掘了“木叶”中“木”字所蕴涵的意境；《谈中国诗》是钱钟书根据自己的一篇讲稿节译而成的，文章对中国诗和外国诗进行了比较。学习这种社科类的文章，根据课程标准和考纲的要求，同学们在学习的过程中有以下几点需要把握：第一，通过阅读，能基本把握文章的观点；第二，学会分析和揣摩文中有意蕴的话语；第三，掌握文章的论证结构以及论证方法。同学们如果能够在学习中掌握好以上三点，那么本单元的学习目标也就达到了。
　　四、教材分析
　　《咬文嚼字》是人教版必修五第三单元文艺评论和文艺随笔的第一篇文章。文艺评论和随笔，全套五册书中只有这一个单元，这也是全套教材中第二个议论文单元。整体感知，理清思路，抓关键词句，概括材料，提炼观点，尝试评价，借鉴写法是单元学习要点。文中所提出的主要观点——对待文字要有“时时求思想情感和语言的精炼与吻合”“一字不肯放松的谨严精神”，对于中