约6050字。

　　窦娥冤
　　教学目标：
　　⑴、了解元杂剧的特点；初步了解关汉卿戏曲语言的艺术特色。
　　⑵、了解剧情；以第三折中《滚绣球》、《耍孩儿》等曲词为重点，赏析戏曲语言。
　　⑶、鉴赏剧作的超现实情节，把握其浪漫主义艺术特色。
　　⑷、分析主人公窦娥的形象，认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。通过窦娥冤这一历史冤案，认识元代社会黑暗和统治者的残暴，认识当时阶级矛盾的尖锐。
　　教学重点： 即目标之⑵、⑶、⑷
　　教学难点：
　　⑴、第三折的开头窦娥对天地鬼神的指斥与结尾要感天动地之间的矛盾。
　　⑵、对第三折[端正好][滚绣球] [耍孩儿]等曲子的理解，对全剧情节高潮的认识。
　　教学方法：
　　⑴先观看戏曲或电影《窦娥冤》
　　⑵讲授与研究性阅读相结合。
　　学习方法：
　　1．课前预习，充分利用注释和工具书，阅读课文，掌握古白话词语，了解剧情；
　　2、诵读中可分角色朗读、分段轮读、自由选读，形式不一，但要进入“角色”，读出感情。
　　3．了解中国古代戏曲的一些特点，有助于理解剧情。
　　4．鉴赏课文语言，除重点鉴赏第三折［滚绣球］等曲子外，还可选取其他曲词和一些说白，品味曲词与说白的语言特色。也可结合课文，领会曲词、说白、科介是怎样相辅相成塑造人物形象与推动情节发展的，了解戏曲语言个性化和动作性强的特点。
　　教学时数：3课时
　　教学过程：
　　第 一 课 时
　　教学步骤：
　　一、导入学习：
　　鲁迅说：“悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。”《祝福》展示了一位勤劳、善良的女性祥林嫂被毁灭的过程，显示出封建礼教的罪恶。“列之于世界大悲剧”的中国古典悲剧精品《窦娥冤》则展示了一位精神高尚而善良的女性窦娥被毁灭的过程。
　　有价值而被毁灭是令人痛苦的，那窦娥究竟犯了什么“王法”要被毁灭呢？让我们通过学习本文来认识当时的社会现实。
　　二、作者与元杂剧介绍：
　　1、关于作者：
　　关汉卿，号己斋叟，金末元初大都（现北京）人。元代杂剧的代表作家，也是我国戏剧史上最早也最伟大的戏剧作家。他与郑光祖、