约6250字。

　　苏武传
　　【教材分析】
　　《苏武传》是历史散文中的典范之作，选自中国汉代著名史学家班固的《汉书》。学习这篇课文要重点了解《汉书》传记体作品的特征及主要表现手法，掌握重点实词和虚词，培养翻译能力。
　　文章篇幅较长，故事主要叙写了苏武被匈奴囚禁，与其贵族官宦的尖锐斗争，体现了苏武坚强不屈，重义守节，誓死捍卫国家尊严的情操。教学时，要把握住故事的情节，双方斗争的手段与流程，以展现人物的高大形象，从而落实情感教育。
　　【学情分析】
　　1.学生现有认知水平和能力基础分析：
　　学生对《汉书》和班固不是很了解，从文学常识角度要做强调。
　　针对课文而言，学生已经具备了一定的文言语感，对文言实、虚词有一定的积累，这些有利于他们更好地走入文本语境。但是，由于受到心智水平和认知经验的限制，在理解文意、深透解读文本方面还存在问题。
　　2.学习本课，学生可能存在的困难：
　　文章涉及一些相关的历史事件，学生不甚了解，教师要简要介绍。有部分晦涩专有名词，学生识读起来有困难。双方的斗争策略和人物复杂的内心，需要教师引领分析。
　　【教学目标】
　　1.知识目标：引导学生充分体会文章简洁整饬的语言、生动入微的细节。掌握课文中出现的相关文言文知识。
　　2.能力目标：引导学生学习通过与《史记•廉颇蔺相如列传》作比较阅读，结合课外材料，体会《汉书》在艺术上继承《史记》所取得的成就。
　　3.德育目标：突出弘扬爱国主题，引导学生探讨新时代中如何继承苏武的伟大民族精神。
　　【教学方法】
　　1.多媒体ppt课件展示，提高课堂效率。
　　2.课文较长，要充分布置课前预习作业，引导学生结合书下注释了解文章大意。
　　3.引导自学，强调语言知识点，积累文言实词虚词，疏通文意。
　　4.课堂上大声朗读课文，培养文言文语感，激发阅读兴趣。校对字音，落实语言知识点。
　　5.合作探讨，回答问题，把时间教给学生，注重互动；教师引领点拨，或强调补充。
　　6.重视课堂与课后双落实，提高教学效率与效果；练习与作业要少而精。
　　【课时安排】3课时
　　第一课时
　　【教学内容】
　　落实文学常识、文言知识点，校准字音，疏通文意。
　　【教学步骤】
　　一、导入
　　同学们都是十七八岁的姑娘小伙了，自己体会一下十七八年的光景，这是七八年我们有多少的幸福时光，有多少成长与收获。这十七八年太珍贵了。而有一个人居然用十九年的时间，甘心忍受匈奴的囚禁与压迫，也不愿意投降，于是书写了一曲高亢的民族气节之歌，这一壮举也被载入史册，被后人广为流传，这个人就是汉代的苏武，今天我们就一起翻开历史的卷轴，来品阅一下苏武的传奇故事。
　　二、文学常识