约21610字。

　　第四单元 古代人物传记
　　经典不会过时，英雄永不褪色。大浪淘沙，英雄名留史册。在过去的年代里，他们的所作所为，感动了世人，感动了历史。他们或用自己的鲜血，诠释着一个人对国家、对社会应该担当起的责任，以坚韧的民族精神挺起汉人的民族脊梁；他们或用自己的故事，解读人应该怎样去追求自己的事业，带给人们感人至深的心灵冲击。他们的精神，他们的品德，随时代的巨轮前行，且熠熠生辉……
　　【图说•画中有话】
　　【概说•单元内容】
　　《廉颇蔺相如列传》成功地刻画了蔺相如和廉颇这两个一文一武的历史人物。通过“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个历史故事，展现了秦赵矛盾和廉蔺矛盾。
　　《苏武传》是《汉书》中最出色的篇章之一，成功地塑造了苏武这一坚定爱国者的形象。苏武被匈奴扣押十九年而不改其节操，表现出“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的高尚品质。
　　《张衡传》记叙了东汉著名文学家、科学家张衡的高尚品德和出色的文学、政治才能，以及杰出的科学成就。
　　,【师说•单元所学】
　　本单元均为古代人物传记。在历年高考中，古代人物传记是最受青睐的一种文言文阅读材料。《新课标》关于文言文的学习要求是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义和用法，注意在阅读实践中举一反三。诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇。”本单元的三篇课文出自《史记》《汉书》《后汉书》，它们可以说是文言文的典范，其中的文言实词、文言虚词及常见的文言句式等语言现象，在文言作品中具有代表性。
　　本单元的三篇文章都是人物传记。传记中的人物或以政绩、品德名垂青史，或以科学和文学成就享誉后世，正因如此，人物传记类的文言文一直是多年来高考考查的重点。在本单元的学习中，要有意识地通过作品体会古人的不朽风采与壮志豪情，从而有所感悟，这三篇传记在写作技巧上有许多值得学习借鉴之处。
　　1．在学习《廉颇蔺相如列传》过程中，首先通过对课文字词的学习，掌握一些文言字词和句式方面的知识，接着将学习的重点放在人物刻画、艺术特色及写作手法的分析方面，对这些应用心体会。课文故事性强，可分角色朗读。
　　2．《苏武传》的注解非常详细，可在诵读之后就课文注释没有提到而无法解答的问题质疑，在教师的帮助下得出答案，学习重点要放在人物刻画、艺术特色的鉴赏方面。
　　3．《张衡传》记述全面，重点突出，在学习过程中也应详略得当，在把握课文内容后，根据教师重点串讲的张衡的科学成就，加深对其成就的了解。另外，本文语言凝练简洁，剪裁详略得当，和多年来高考考查的人物传记相似。因此，可在课堂上强化人物传记类的文言阅读训练，培养文言语感，强化文言答题技能。
　　第11课　廉颇蔺相如列传
　　一代史学巨擘，挥洒出波澜壮阔的历史风云；一把丹青竹简，勾勒出荡气回肠的世态人情。一次“廷对”，演绎出士子的凛然情怀；一番觥筹交错，体味到的何止美酒佳肴；一次通衢邂逅，彰显出的不只襟怀坦荡；一瞥之下，望见的不仅是历史；走近廉颇蔺相如，感受到的是将相冰释、相忍为国