约5580字。

　　高考写作：审题立意分类突破（一）
　　教学目标
　　掌握不同类型的材料的审题立意的方法：
　　1.事例类
　　2.事理类
　　3.寓言(象征)类
　　4.图片漫画类
　　5.组合类
　　材料作文按照试题提供的材料的形式与内容大体可以分为事例类、事理类、寓言(象征)类、图片漫画类、组合类等多种形式。
　　各类材料作文的审题立意可参照上述“审题明两点”“立意四步走”的方法，但因其材料呈现的形式不尽相同，审题、立意时可以根据其特点灵活操作。
　　一、事例类
　　该类作文材料一般叙述一件事情，包括时事热点、普通事件和故事等，有特定的人物，完整的事件过程，明确的事件结果。这类作文大都是引导学生直面现实，品味人生百态，思考社会问题，表达自己的认识与思考。
　　【指津】
　　事例类材料作文审题立意时应把握住人物间的关系，分析人物间的矛盾冲突，厘清事件发生的原因、结果、转变的契机，从中寻找合适的写作角度，阐述对材料中人物、事件的理解与看法。
　　练习1：
　　阅读下面的材料，根据要求写作。
　　“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。
　　要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
　　【审题】
　　①审意图。这是一道事例类材料作文题。作文要求“综合材料内容及含意”，首先需要读懂读准材料的内容及含意。材料的内容简要地说就是战机的防护。材料给出了两种观点，一是大众观点，他们从返航幸存的战机上寻找弹痕多的地方，认为幸存战机上弹痕多的地方，就是敌人攻击最多最严重的地方，所以要在这个地方加强防护。但他们忽略了这些战机都安全返航了，都是幸存者。或者说，虽然战机这些部位受到凶猛的攻击，但却都不致命。二是少数人观点，统计学家沃德认为，要防护弹痕少的地方。沃德不是军事专业人员，只是统计学家，沃德也没有看到那些被击毁的战机弹痕分布。但沃德考虑到战机返航幸存下来与未返航被击落的结果。材料最后告诉我们，事实证明，沃德是正确的。那