约14200字。

　　课题 课题： 《思辨类作文审题技巧》  教案  
　　班级 授课（完成）时间 教师（学生）
　　学习
　　目标
　　知识与技能 1.掌握思辨类作文的审题要素，迅速抓住关键词语。
　　2.准确理解思辨类作文思辨双方的逻辑关系，客观分析，确定立意。
　　过程与方法 合作探究，讲练结合。
　　情感态度
　　与价值观 体悟思辨类作文中所蕴含的规律，培养学生客观判断事理的能力。
　　重点
　　难点 1.掌握思辨类作文的审题要素，迅速抓住关键词语。
　　2.准确理解思辨类作文思辨双方的逻辑关系，客观分析，确定立意。
　　教学过程
　　【考点突破】
　　一．思辨类作文
　　所谓思辨，顾名思义，“思”就是思考的意思。思考是写作思辨类作文的前提，它包括思考后的反思和反思后的思考，思考的内容为材料或话题存在的内涵、深刻的哲理，从而使“思”更有分量，更有影响性。“辨”就是辨别的意思，分析所谈事物是否符合科学思维、逻辑思维、历史思维、道德思维、哲学思维等，全面客观地看问题，一分为二地展开分析，从而使观点更科学、更正确、更有逻辑性。“思”和“辨”二者相辅相成，不可偏颇。
　　所谓思辨类作文，就是在审读材料或话题之后，在审题、立意、构思等方面进行辩证思考的作文。思辨类作文往往考查考生逻辑思辩、思想境界、文化积累和语言组织等能力，综合性比较强，更适合高考作文的考察方向，深受命题者的青睐。
　　现实中，中学作文教学中大都深信文章立意无高下之分，导致一部分学生认为道理的深与浅无关紧要，不愿下功夫在写作中加强思辨性作文的立意训练，总是浅尝辄止。殊不知，议论文以思想性，思辨性，逻辑性见长。有些立意深刻的思辨性文章在立意上就已经“捕获”阅卷老师的“芳心”，岂有不胜之理？
　　二．思辨类作文的类别
　　1.正反论辩型
　　就是对正反两个方面的观点选择其一进行写作的作文。虽然可能有点片面性，但能站在一个立场上，有理有据地说服对方，足可以表现其思辨能力及语言的逻辑性。