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　　2023届高考语文三轮冲刺：非连续性文本阅读
　　解题点拨
　　一、非连续性文本阅读概括、分析、评价材料内容“四留意”
　　留意材料信息的筛选与整合。同一材料内的信息整合，要讲究筛选整合信息的方法。在阅读的过程中，要有意识地关注与主题相关的重点信息。不同材料的信息整合要在同一材料内的信息整合的基础上进行，特别要注意材料间的联系，要有整体观念。作答简答题时要有意识淘汰非相关信息，挑选出合乎要求的有效信息，组织答案，对信息进行合理转换。
　　留意作者在文中的观点态度。所谓“观点态度”，是指作者通过一定材料所表达出来的对客观事物的认识和思想倾向。在非连续性文本中，不同材料中作者的观点态度可能是不同的，甚至是矛盾的。在阅读时，应留意各则材料中的观点句、结论句等。
　　留意选择题中选项对应的文本区间。注意选项在文本中的对应区间，找准相应语句并在原文中标注出来。比对表述正误，必然与原文表述比对，不可凭印象推断。
　　留意解题技法的普适性。一般说来，非连续性文本阅读选择题设题陷阱与论述类文本阅读的“八大陷阱”（偷换概念、无中生有、张冠李戴、范围不清、时序颠倒、因果混乱、曲解文意，说法绝对）大同小异，解题时可以借用其解题思维方法。
　　非连续性文本阅读--比较阅读
　　多则材料阅读比较题设题点有对内容、侧重点、体例、手法等方面的比较。对于多则材料的阅读，应该先分析单则材料的内容、侧重点，再综合分析多则材料的共同点，结合新闻、报告等文体的结构特点迅速把握作者的观点、材料的意义与价值等。
　　二、比较阅读“三步走”。一、认真阅读题干，明确答题方向。常见的比较点包括：①报道、调查同一对象的侧重点、不同点。②报道、调查不同对象的相关信息的异同。二、根据题干要求，在材料中搜寻相关答题区域，并仔细筛选相关内容。三、对筛选出来的相关内容进行整合、归纳、概括，使之成为符合题干要求的答案，最好分条作答。
　　对点训练
　　一、非连续性文本阅读
　　材料一：
　　亚洲象四肢粗壮，几乎垂直于地面，像四根柱子。它体型庞大，雄性肩高可达3.2米，体重可达5.4吨。亚洲象有着很高的智商和独特的思维能力，更有堪比人类的记忆力，它们能精准记住大面积区域内食物和水源的位置。亚洲象常年都在行走，在寻找食物和季节迁移时，它们都能在丛林中开辟新的“象道”，偶尔也会借用人类开辟的道路。
　　在西双版纳，33—315年，有30头亚洲象因偷猎致死。316—2005年，亚洲象得到严格保护，中国境内的大象基本摆脱了被猎杀的厄运。人象冲突的焦点，已经从盗猎和杀戮，变成了保护与发展的矛盾。
　　（摘编自刘东黎《观象》）
　　材料二：
　　2021年，一群来自西双版纳的野生亚洲象一路向北迁移，进入昆明。在当地政府的柔性引导和细心呵护下，终于，它们在外“游荡”数月后，向南跨过元江，重返家园。
　　这群陆地“巨无霸”的大胆行为吸引了全