约7200字。 北京大学中文系温儒敏教授在“人教版普通高中语文课程标准实验教材征求意见座谈座谈会”上的讲话
中学语文课改的步子稳一些为好
北京大学中文系   温儒敏
我是抱着学习、倾听的目的来参加这次会议的。北大中文系语文教育研究所和人教社合作，编写新课标高中语文教材，也非常希望听听一线师生的意见。我自己一直在大学教书，没有教过中学，现在涉足中学语文教改，必须多向中学老师请教。今天就是个机会。下面我就课改以及新教材使用问题，谈几点看法，供大家参考。
高中新课标教材原来在4个省区试用，现在又增加5个省区。前一段关于课改的批评舆论非常多，试验区也碰到许多问题。说实在的，新课标是有些理想化，碰到一些意料不及的问题，所以反对的声音很响，有一段都好像改不下去了。但这次增加试验区，表明上面的决心。课改的大方向没有错，那是多年争议和探究之后迈出的步伐，不能刚开始试验就收回来。至于步子是快了，甚至冒进了，可以实践中调整。课改给大家提供了很好的发展机遇，应当努力抓住。作为试验区，先走了一步，可以在改革中取得主动权，好处很多。这件事不能等待，也不能等高考也完全来一个大变动后再考虑课改，那是不现实的。课改肯定会继续推进，而且也肯定会影响并推进高考的改革。这是大趋势，所以我主张还是积极推进，当然是在既有格局和方法基础上逐步推进，不是搞天翻地覆，一切推倒重来。开始接触高中语文“新课标”，我也有看法，甚至有些怀疑。我感到这样改革是有些冒进了，主张稳一点。当时我说，“批评家已经走了12步，某些领导走了10步，我们走8步就可以了”。现在看，这样有些“保守”的想法不是没有根据的。下面是比较具体的几点意见：
一、这次课改步子较大，带有试验性。
从第一批试验区的情况看，碰到问题不少，所以第二批进入试验的学校要步子稳一些，主动一些，步子要有些调整，稳一些为好。随着课改深化，必然会出现许多原来意想不到的困难。对某些条件不那么好的地区和学校来说，这次课改的确很难跟上，甚至可能是有些冒进了，我主张还是要实事求是，正视改革中出现的问题。新加入的地区学校有条件做到更清醒，步子也更稳一些，那就要研究吸取先行者的经验教训。我们编教材的也希望能有一些措施，及时总结试验中的得失经验。现在报纸上