2024届高考语文古代诗歌阅读分类训练
　　2024届高考语文古代诗歌阅读分类训练：咏物言志类.docx
　　2024届高考语文古代诗歌阅读分类训练：赠友送别类.docx
　　2024届高考语文古代诗歌阅读分类训练：哲理类.docx

　　古代诗歌阅读
　　阅读下面两首唐诗，完成下面小题。
　　鹭鸶
　　杜牧
　　雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。
　　惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。
　　鹭鸶
　　罗隐①
　　斜阳澹澹柳阴阴，风袅寒丝映水深。
　　不要向人夸素白，也知常有羡鱼心。
　　【注】罗隐：从唐大中十三年（859年）底进入京师开始，参加十多次进士试，全部铩羽而归，史称“十上不第”，改名罗隐，隐居于九华山。
　　1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）
　　A．杜诗和罗诗题材相同，两首诗都是以大自然的鹭鸶为直接描写对象的咏物诗。
　　B．杜诗先写鹭鸶的外形特点和其捕鱼的情景，然后描绘了它们惊飞远去的画面。
　　C．罗诗写鹭鸶洁白的羽毛随风摆动，鹭鸶自视清高，不需要人们来夸耀其洁白。
　　D．这两首诗都借鹭鸶来抒发情感，但抒发的情感不同，其中罗诗具有讽刺意味。
　　2．这两首诗都写了鹭鸶，但运用的手法和描写的鹭鸶形象都有不同之处，请简要分析。
　　阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
　　枯树①
　　韩愈
　　老树无枝叶，风霜不复侵。
　　腹穿人可过，皮剥蚁还寻。
　　寄托惟朝菌，依投绝暮禽。
　　犹堪持改火②，未肯但空心。
　　【注】①本诗是诗人晚年所作。②改火，古代钻木取火，四季所用树木种类不同，故名。
　　3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）
　　A．枯树无枝无叶，只剩下树干，到了严寒季节，枯树不再惧怕风霜的侵袭。
　　B．枯树树干已经腐朽了，树皮很容易剥离，剥下之后，蚂蚁会来寻觅食物。
　　C．枯树上长满了菌类植物，到了傍晚，也没任何飞禽会选择到枯树上栖息。
　　D．枯树虽没有其他的用途，但可用作改火，可见空心也有意想不到的好处。
　　4．诗人写出了枯树的哪些特点？寄寓了诗人怎样的思想情感？
　　阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。
　　感遇（其二）
　　陈子昂
　　兰若①生春夏，芊蔚②何青青！
　　幽独空林色，朱蕤③冒紫茎。
　　迟迟白日晚，袅袅秋风生。
　　岁华尽摇落，芳意竟何成！
　　感遇（其一） 
　　张九龄
　　兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。
　　欣欣此生意，自尔为佳节。
　　谁知林栖者，闻风坐相悦。
　　草木有本心，何求美人折？
　　【注】①兰若，指兰花和杜若，皆是草本植物。②芊蔚，草木茂盛。③朱蕤，红色的花。
　　5．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）
　　A．陈诗“幽独空林色”一句，诗人赞美兰若秀色超群，“幽独”也正是诗人孤高的自我写照。
　　B．陈诗“迟迟”“袅袅”二词分别形容“白日”“秋风”，写
　　……
　　古代诗歌阅读
　　阅读下面这首宋诗，完成小题。
　　送梅龙图公仪[注]知杭州
　　欧阳修
　　万室东南富且繁，羡君风力有余闲。
　　渔樵人乐江湖外，谈笑诗成樽俎间。
　　日暖梨花催美酒，天寒桂子落空山。
　　邮筒不绝如飞翼，莫惜新篇屡往还。
　　[注]梅龙图公仪：梅挚，字公仪，以龙图阁直学士知杭州。
　　1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）
　　A．首联盛赞朋友要去的地方，并以“羡”字表达对朋友政治才干的赞美。
　　B．颔联写渔樵之人有飘荡江湖的自得之乐，而诗人享有饮酒作诗之乐。
　　C．尾联“如飞翼”运用比喻手法，“莫惜”直抒胸臆，希望朋友多寄送诗作。
　　D．虽是送别诗，本诗却全无愁情而一派轻松欢悦，语言细腻传神，格调清新。
　　2．本诗的颈联和崔颢《黄鹤楼》的颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”在写法上有什么异同？请结合诗句加以赏析。
　　阅读下面这首唐诗，完成小题。
　　与诸公送陈郎将①归衡阳
　　李白
　　衡山苍苍入紫冥，下看南极老人星②。
　　回飙吹散五峰雪，往往飞花落洞庭。
　　气清岳秀有如此，郎将一家拖金紫。
　　门前食客乱浮云，世人皆比孟尝君。
　　江上送行无白璧③，临歧惆怅若为分。
　　【注】①郎将：为武官名。②南极老人星：《史记•天官书》：“狼比地有大星，曰南极老人，老人见，治安。不见，兵起。常以秋分时候之于南郊。”③白璧：《吕氏春秋》：郈成子为鲁聘于晋。过卫，右宰谷臣止而觞之，酒酣而送之以璧。
　　3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）
　　A．首联描写了衡山随着天色渐暗更显苍翠，一个“下”字突显了衡山之高峻。
　　B．“回飙”写出风大而疾，疾风席卷了山上的积雪，积雪如飞花般飞落洞庭湖。
　　C．“拖金紫”显示了陈郎将一家披金戴银的富有豪奢，表现了作者的赞美之情。
　　D．送别时无“白璧”相赠，表现了友人离别时作者无法挽留的遗憾和不舍之情。
　　4．作者用多种手法表现了陈郎将多方面的特点，试结合诗句简要分析。
　　阅读下面这首宋词，完成各题。
　　临江仙
　　晁补之
　　身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时。
　　浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。
　　5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）
　　A．这首词真实描写了送别的场景，充分地表现出词人对朋友的眷恋之情。
　　B．词人时常感到缺乏快乐，而即将到来的离别又会强化这种愁闷的感受。
　　C．因不忍与朋友分别，词人更珍惜当下，数算还剩下多少时日可以相聚。
　　D．春天即将到来，词人希望与朋友同归东溪游览，共同欣赏春日的美景。
　　6．词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析
　　……
　　古代诗歌阅读
　　阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
　　答友人论学
　　林希逸
　　逐字笺来学转难①，逢人个个说曾颜②。
　　那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。
　　禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。
　　卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山③。
　　【注】①笺：注释。这里指研读经典。②曾颜：孔子的弟子曾参和颜回。③鹤山：南宋学者魏了翁，号鹤山。
　　1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）
　　A．诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。
　　B．诗人认为，“皮毛”之下精要思想的获得，不能简单依靠口耳相传。
　　C．颈联中使用“自”“亲”二字，以强调要获得真正学识必须亲自钻研。
　　D．诗人采用类比等方法阐明他的治学主张，使其浅近明白、通俗易懂。
　　2．诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。
　　阅读下面的宋诗，完成下面小题。
　　题刘朝英进斋
　　杨万里
　　灯火三更雨，诗书一古琴。
　　唯愁脚力软，未必圣门深。
　　莫笑云端树，初如涧底针。
　　不应将一第，用破半生心。
　　3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）
　　A．“灯火三更雨”写做学问辛苦，接着用“古琴”做伴来写读书之雅趣。
　　B．颔联设喻，将艰苦学习过程比作通向圣门之路，流露出作者担忧之情。
　　C．尾联诗人希望刘朝英即便耗尽半生心血也要积极争取科举仕进的成功。
　　D．这首诗通俗易懂又饱含真知灼见，体现出诗人对后辈谆谆告诫的真情。
　　4．这首诗颈联饱含哲理，请结合诗句做简要分析。
　　阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
　　鹅湖①和教授兄韵
　　陆九渊
　　墟墓兴哀宗庙钦，斯人千古不磨心。
　　涓流积至沧溟水，拳石崇成泰华②岑③。
　　易简工夫④终久大，支离事业⑤竟浮沈。
　　欲知自下升高处，真伪先须辨古今。
　　[注]①南宋淳熙二年（1175年）在信州（今江西上饶）鹅湖寺举行的一次著名的哲学辩论会，史称“鹅湖之会”。主要为朱熹“理学”和陆九渊“心学”之间的哲学辩论。②泰华：指泰山和华山。③岑：高山。④易简工夫：简单质朴的学说。⑤支离事业：琐碎的理论。
　　5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）
　　A．首句“墟墓兴哀宗庙钦”是说人见到坟墓时，就感觉到很伤感，一到了宗庙里边，就会生发出敬重之情，显得很肃静。
　　B．颔联借水、石说明做学问和做人的道理，与《劝学》中“积土成山，积水成渊”蕴含的道理相同。