约2220字。

　　《人应当坚持正义》教学设计
　　一、核心素养
　　1. 语言建构与运用：学生通过阅读和分析苏格拉底的对话，理解并运用文章中的关键术语和概念，如“正义”、“道德”等，提高语言的精确性和逻辑性。
　　2. 思维发展与提升：教学设计中鼓励学生抓住文章的主要概念，理清文章的思路，通过绘制思维导图等方式，发展学生的逻辑思维能力，理解苏格拉底的论证方法和逻辑结构。
　　3. 审美鉴赏与创造：学生在理解文章的基础上，能够鉴赏苏格拉底文章的论证美和语言美，通过分析和讨论，提升自己的审美能力和创造性思维。
　　4. 文化传承与理解：通过对苏格拉底文章的学习，学生可以加深对社会、历史、人生的认识，形成辩证唯物主义的世界观和方法论，理解马克思主义的基本观点及其在当代社会的应用和意义。
　　二、教学重难点
　　（一）教学重点
　　理解苏格拉底的论辩逻辑，分析其如何论证 “人应当坚持正义”。
　　学习本文严密的逻辑推理和生动的语言表达。
　　（二）教学难点
　　体会苏格拉底提问方式的独特性和思想的深刻性。
　　引导学生将文本中的正义观与现实生活相结合，思考如何在当代社会中坚持正义。
　　三、教学方法
　　朗读法：通过朗读，让学生感受文本的语言魅力，加深对文本内容的理解。
　　批注法：引导学生在阅读过程中对关键语句进行批注，记录自己的思考和感悟。
　　问题探究法：以问题为导向，激发学生的思维，深入探究文本的内涵。
　　小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和交流能力。
　　辩论法：开展小组辩论活动，让学生在实践中运用所学的论辩技巧，提高思维能力和语言表达能力。
　　四、教学过程
　　（一）导入新课
　　播放一段关于正义的视频或讲述一个关于正义的故事，引发学生对正义的思考。
　　提问学生：什么是正义？在你的生活中，有没有遇到过关于正义的事情？你是如何看待正义的？
　　（二）作者及作品介绍
　　柏拉图：古希腊哲学家，苏格拉底的学生，亚里士多德的老师。他的著作《理想国》是西方哲学史上的经典之作，对后世的政治、哲学、教育等领域产生了深远的影响。
　　《理想国》：以苏格拉底为主角，通过对话的形式，探讨了正义、美德、政治制度等问题。这本书被认为是西方哲学史上第一部系统阐述政治哲学的著作。
　　（三）初读课文，整体感知
　　学生自由朗读课文，圈画出文中的生字词，借助工具书解决。
　　教师检查学生的预习情况，重点讲解以下字词：
　　恫吓（dòng hè）：威吓；吓唬。
　　谄媚（chǎn mèi）：用卑贱的态度向人讨好。
　　拳拳服膺（quán quán fú yīng）：拳拳：紧握