约6400字。

　　过秦论
　　课型：新授课
　　教学目标：
　　1、通过学习，了解作者生平以及本文写作背景。
　　2、结合课文注释，紧扣上下文，能准确翻译课文第1、2段，积累文言知识。（教学重、难点）。
　　教学过程：
　　一、导入新课，板书课题。
　　一部战国史简直就是一部战争史。几千年以来，“弱肉强食”在自然界似乎是一条法则，但在人类社会，这条法则常常被打破。两千多年前，当秦始皇做着千秋万代掌权的美梦的时候，一群疲惫的农民“斩木为兵，揭竿为旗”，轻而易举地攻破秦国“金城千里”，导致强大的秦王朝“一夫作难而七庙隳，身死人手”。这一切是什么原因造成的呢？西汉的政治家、文学家贾谊阐述了他的看法。下面我们一起来学习这篇《过秦论》。“过秦”就是“指出秦的过错”，那秦之过是什么呢？让我们来共同探讨。（板书课题）
　　二、出示目标、明确任务。
　　1、了解作者生平以及本文写作背景。
　　2、结合课文注释，紧扣上下文，能准确翻译课文第1、2段，积累文言知识。
　　三、自学指导，紧扣教材。
　　1、默读《导学案》有关本课“识作者”“知背景”“晓常识”的知识讲解。
　　（了解贾谊的生平及代表作；知道本文的写作背景）
　　2、结合课下注释的拼音，朗读《过秦论》，完成下列注音：
　　腴（  ） 轸（    ） 镞（   ） 万乘之势（     ）
　　恬（  ） 比权量力（   ） 藩（   ） 孝公既没（   ）
　　笞（  ） 召滑（   ） 俯首系颈（  ） 践华为城（   ）
　　劲弩（  ） 不及中人（    ）　　 墨翟（  ） 蹑足行伍（   ）
　　牖（  ） 瓮（   ） 朝同列（   ）　　 将数百之众（   ）　　
　　度长絜大（  ）　　 一夫作难（   ）
　　3、根据课下注释翻译第1、2段。
　　注意：
　　（1）实词：蒙、因、举、爱、致、叩等。
　　（2）古今异义：西河、橹等。
　　（3）词类活用:过、席、包、囊、斗、亡、北、固等。
　　（4）通假字：衡、从等。
　　3、共计12分钟。
　　四、学生自学、独立思考。
　　（一）学生根据自学指导，认真读书，独立思考，解决问题，找出自己疑难问题并作出标记，开始自学。
　　（二）自学检测：提问检测。
　　提问检测：抽1名同学翻译课文（其他同学挑毛病）。
　　五、自学展示，精讲点拨。
　　答案点拨：
　　1、贾谊（前200年—前168年），汉族，洛阳（今河南洛阳东 ）人，西汉初年著名政论家、文学家，世称贾生。贾谊少有才名，十八岁时，以善文为郡人所称。文帝时任博士，迁太中大夫，受大臣周勃、灌婴排挤，谪为长沙王太傅，故后世亦称贾长沙、贾太傅。三年后被召回长安，为梁怀王太傅。梁怀王坠马而死，贾谊深自歉疚，抑郁而亡，时仅33岁。司马迁对屈原、贾谊都寄予同情，为二人写了一篇合传，后世因而往往把贾谊与屈原并称为“屈贾”。
　　贾谊著作主要有散文和辞赋两类，深受庄子与列子的影响 [1]  。散文的主要文学成就是政论文，评论时政，风格朴实峻拔，议论酣畅，鲁迅称之为“西汉鸿文”，代表作有《过秦论》、《论积贮疏》、《陈政事