约9660字。
　　功和能 
　　 
　　教学目标 
　　1．加强学生对功、功率、能量等概念的物理意义的理解．使他们能够在具体问题中合理地运用上述概念分析解决问题． 
　　2．通过动能定理、重力做功与重力势能关系的复习，使学生对功和能关系的认识进一步加深．并能够应用动能定理解决较复杂的问题． 
　　3．加强学生对机械能守恒定律及其适用条件的认识，使他们能够运用守恒条件判断具体问题是否满足机械能守恒定律，并应用机械能守恒定律求解问题． 
　　4．培养学生综合分析的能力，使他们逐步掌握在较复杂问题中分析题意，找出适用规律，并运用规律解决问题的方法． 
　　教学重点、难点分析 
　　功、功率、动能、重力势能的概念，动能定理、机械能守恒定律等规律及应用是本章重点．本章难点较多，动能定理及其应用、机械能守恒定律及其适用条件是比较突出的难点． 
　　教学过程设计 
　　教师活动 
　　讲述：今天我们开始复习功和能一章，这一章内容较多，能力要求也比较高，所以同学既要注意知识内容，又要注意研究方法．板书：功和能 
　　一、基本概念 
　　1．功 
　　讲述：下面我们首先复习基本概念，先来看看功的概念． 
　　提问：大家回忆一下，功是如何定义的？ 
　　学生活动 
　　回答：功是作用在物体上的力与物体在力的方向上发生的位移的乘积．用公式表示为 
　　W=Fscosθ 
　　板书：W=Fscosθ 
　　提问：公式中θ角是如何确定的？国际单位制中功的单位是什么？还有哪些单位也可以表示功？它们之间又是如何换算的呢？ 
　　回答：θ角是力与物体位移的夹角 
　　国际单位制中功的单位是焦耳，功的单位还有电子伏、千瓦时、卡等．它们之间的换算关系： 
　　1eV=1.6×10-19J 
　　1kWh=3.6×106J 
　　1cal=4.2J 
　　板书：单位：焦耳（J） 
　　1eV=1.6×10-19J 
　　1kWh=3.6×106J 
　　lcal=4.2J 
　　 
　　提问：功的概念是人们在生产实践中总结出来的，比如说人在推车时做了1000焦耳的功，那么这1000焦耳的功究竟是哪个力做的呢？ 
　　回答：是人的推力做的． 
　　讲述：所以，我们在研究功的时候必须首先明确是在研究哪个力做的功，另外考虑到动能定理的应用条件，我们还应该清楚这个力是否是物体所受的合力．这是我们要对功的概念做的第一点说明． 
　　板书： 
　　说明：①首先明确做功的力及此力是否是合力 
　　提问：明确了研究对象之后，我们来回忆一下：做功的两个必要因素是什么？ 
　　回答：作用在物体上的力和物体在力的方向上发生的位移 
　　提问：那么功的定义反映出功的本质是什么呢？或者说功的物理意义是什么呢？回忆一下． 
　　回答：功的本质是力在空间的积累． 
　　讲述：所谓积累，既可以是力在位移方向的分量Fcosθ与位移s的乘积，也可以是位移在力的方向上的分量scosθ与力F的乘积．理解功的概念时，要从本质上进行理解，而不能套公式． 
　　例如：物体在一个牵引力的作用下绕圆周运动了一圈，又回到出发点，求牵引力所做的功．