约2050字。

　　九年级第十六章第四节《热    机》教学设计
　　设计者：花都新华云山中学　  黄艳珍
　　教学目标：1.知识与技能：了解四冲程汽油机的基本工作原理。从能量转化的角度认识燃料的热值。了解内能的利用在人类发展史上的重要意义。通过能量的转化和转移，认识效率。
　　2.过程与方法：通过演示实验使学生了解可以利用内能来做功。利用挂图或模型讲解。利用挂图或模型讲解四冲程汽油机的基本结构和工作原理。通过阅读“科学世界现代汽车” 了解汽车的一些常识。通过学生讨论和教师讲解了解燃料的热值和热机的效率。
　　3.情感、态度与价值观：通过演示实验培养学生观察和分析问题的能力。通过阅读“科学世界现代汽车”扩展学生的知识面。
　　教学重点：汽油机的工作原理及能的转化过程，燃料的热值。
　　教学难点：热机中的能量转化及损失，了解热机的效率。
　　教学器材：仪器：铁架台、试管、胶塞、酒精灯、水。汽油机与柴油机实物模型
　　软件：汽油机与柴油机的FLASH、完全燃烧与不完全燃烧的对比图片（JPEG）、两种热水器的图片
　　设计思路：1。通过创设问题情景，提出让学生感兴趣的问题，引导学生思考热机中能的转化，并通过播放FLASH动画，让学生认识掌握汽油机的构造和工作原理。
　　2．通过课前让学生做课外调查――厨房中的物理，认识不同燃料的热值不同，并由此引导学生分析讨论如何有效提高燃料的利用率，同时进行节能和环保的教育。
　　教学过程设计
　　知识内容 教师活动
　　学生活动 设计说明和媒体运用
　　创设情境，引入新课
　　1．提问：火箭、飞机、汽车是怎样获得动能的？
　　2．演示：课本图16.4-1
　　3．提问：实验中有哪些能量转换？用酒精灯给试管中的水加热，有哪些物体吸热了？能否把燃料移到容器内部去燃烧来获得更大的动能。
　　1．学生思考，提出相关感兴趣的物理问题。
　　2．学生观察实验。
　　3．学生思考分析其中能量的转化，讨论能量的损失。 1．通过这一简单的实验，激发学生的兴趣，活跃课堂的气氛。（这一演示实验时应注意：软木塞不要塞的太紧，免得试管炸裂伤人。）
　　2．培养学生分析问题能力。
　　一、热机：把内能转化为机械能的机器。
　　生活中有哪些热机？
　　引导学生思考这些热机有哪些相同点？ 认识热机中能的转化
　　对热机进行简单的分类。 培养学生发散思维，分析归纳能力