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　　第3节《串联和并联》教学设计
　　一、教材和学情分析
　　本节的教学内容有：串联电路和并联电路的连接特点、连接简单的串联电路和并联电路、画简单的串、并联电路图。教材首先提出了“如何将两个灯泡连在电路中，要求一只灯泡亮时另一只也亮，一只熄灭时另一只也熄灭。以及两个灯泡，要求各自开关、互不影响两个问题，作为讨论两种最基本的电路：串联电路和并联电路的出发点。初中阶段只学习简单电路，这是学生学习电路知识的开始。能辨认出实际的电路是串联还是并联，会画出合乎要求的电路图以及根据电路图来连接电路，这对刚学电路知识的学生来说都是比较困难的。教学中应充分利用教材中的插图、习题，并通过教师的示范及学生亲自动手等，使学生逐步掌握这些技能。要注意教给学生连接电路的方法，提高演示实验的可见度。演示实验最好利用示教板进行，将平铺在讲台上的器材悬挂在示教板上，边讲解，边操作。教师的演示将对学生起示范作用，因此要注意操作的规范性。
　　二、教学目标
　　1．知识与技能
　　（1）认识常见的电路符号，会画简单的电路图。
　　（2）能连接简单的串、并联电路。
　　（3）初步培养学生的电学实验操作技能。
　　（4）初步了解开关在电路中不同位置时的控制作用。
　　2．过程与方法
　　（1）学习用实验的方法探究串、并联电路的区别，并通过实验培养学生的观察能力和科学探究能力。
　　（2）让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律、并能口头或书面表达自己的观点的过程，体会到分析、归纳、论证在科学探究中的重要性。
　　3．情感、态度与价值观
　　（1）通过实验培养学生相互合作的精神和对科学的求知欲，体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。
　　（2）通过举例生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用，让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响
　　（3）使学生得到安全用电的初步教育。
　　三、教具
　　多媒体课件，视频展示台，1．5V干电池60节，2．5V的小灯泡（灯座）60个，开关60个，导线若干。
　　四、教学设计思路
　　本节课是完整探究环节的一节课，它的最主要的作用是理顺探究环节：提出问题→讨论设计实验→进行实验→分析论证→评估。使学生经历这一节课后，清晰地知道探究的各个环节，以提高学生的探究能力，解决更多的实际问题。
　　五、教学过程