《串联和并联》导学案

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  • 资源类别: 人教版 / 初中教案 / 九年级全一册教案
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约1950字。

  花园二中物理导学案  (三十二)
  年级:八      时间:2010  12   10
  内容: 三    串联和并联       课型:新授
  一【教学目标】:
  【知识与技能】:会读、会画简单的电路图,能连接简单的串联电路和并联电路。
  【过程与方法】通过探究,用实验的方法了解串、并联电路的区别。
  【情感、态度与价值观】:能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例,发展             观察能力。认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。
  二【教学重点、难点】:认识串、并联电路,在实践中总结出串并联电路连接特点           及区别。
  三【实验器材】:多媒体资料,自制的《串联与并联》教学课件。
  四【课堂导学】
  一、串联和并联
  1阅读课本106页至110页内容,请自主完成下列问题,如果你觉得还有需要补        充的内容和疑问,请记录下来,预备课上组内交流。
  (1)现有器材:两只灯泡、两节干电池、导线若干、开关一个,要求:把两只灯泡同时连入电路,闭合开关两灯都亮,断开开关两灯都熄灭,如何连接?(小组思考并讨论,有几种接法?)
  方法一:
  用铅笔连接实物图                            在方框里画出对应的电路图
  方法二:
  用铅笔连接实物图                                在方框里画出对应的电路图
  (2)在刚才所连接的电路中,若去掉其中的一只灯泡,观察另一只灯泡的发光情况将会怎样?
  2、认真阅读课本106页内容,完成以下问题:
  3 串联电路和并联电路的特点 :
  ____________________________________________________的电路是串联电路;
  ____________________________________________________的电路是并联电路。
  4 串联和并联电路连接特点:
  (1)串联电路某元件取下(或坏了),其余元件          正常工作(填“能”或“不能”),即各元件之间相互              (填“影响”或“独立”),
  (2)并联电路某元件拔下(或坏了或开路),其余元件          正常工作(填“能”或“不能”),即各元件之间相互        (填“影响”或“独立”)。
  (3)串联电路开关只有       个(填“一”或“多”),且开关位置对电路    影响(填“有”或“无”);
  (4)并联电路开关有       个(填“一”或“多”), 且_______开关控制整个电路,
  _____________开关只控制该        (填“支路”或“干路”)。
  比较串联电路和并联电路的特点
  特点 串联电路 并联电路
  定  义  (首尾)逐个顺次 (首首尾尾)并列
  电流路径 一条 多条
  用电器间是否
  相互影响 互相影响工作 互不影响工作
  开关控制作用 控制所有用电器 控制作用不同
  5    怎样理解下面的几句话?
  1一夫当关,万夫莫开    2、一条绳上的蚂蚱3        井水不犯河水
  4、你走你的阳关道,我走我的独木桥
  二 .生活中的电路
  1 、阅读课本107页内容:
  (1)圣诞节时,圣诞树上挂的一串串节日彩灯,是        联的。
  (2)你家里各个电器之间(如电视、空调、冰箱)是          联的。
  (3)你留心观察过街道上的路灯吗?当其中的任意一盏灯发生故障时,其他的灯还能正常发亮.由此可以断定这些路灯是_________联的.
  (4).当我们连接电路时,为了安全,控制电路的开关应该处于_________状态.
  (5)教室的各盏灯与插座是            联的。
  五  【小结反思】:你学到了什么?我学到了:
  六 【中考链接】
  1、(2008年北京市)如图所示的四个电路图中,各开关都闭合后,灯泡L1与L2串联的是

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