《弹力》教学反思.docx
《弹力》教学设计.docx
弹力.ppt
学生课堂活动记录纸.docx
共12张，主要展示了物体的形变、弹力、胡克定律、小结，可用于该内容教学展示。
　　弹力
　　江苏省兴化中学笪洁
　　设计思想
　　弹力这节在力学中有相当重要的地位，是力学的基础内容之一。认识弹力在高中物理学习中具有举足轻重的作用，是以后正确进行受力分析的基础。
　　本节课内容中，对形变的认识，是认知弹力产生原因的前提。通过研究形变来建立弹力概念，认识其产生的原因，理解支持力、压力和绳子的拉力这几种常见弹力产生的原因和方向。演示实验中，微小形变的展示，让学生体会微量放大法解决实际问题的巧妙。对于胡克定律的教学，让学生分组讨论，鼓励学生在发现问题后，能主动分析、解决问题。在学生课堂活动记录中，设计了空白表格，让学生在探究过程中，找出有用数据，逐步形成思路，进行合理的数据处理，知道利用图像法处理实验数据可以减小实验误差。实验过程中让学生明确实验目的，经历探究过程，在过程中体验科学探究的方法技巧。
　　本节内容教学中，作为隐性目标的过程与方法、情感态度价值观也有较多的体现。利用演示实验和分组实验，激发学生的学习兴趣，增强学生自主设计和操作实验的能力，培养其科学探究的精神。用图像法处理数据，发现规律，让学生体验发现规律的常用方法。
　　学情分析
　　心理特点（1）高一学生好奇心强；（2）形象思维逐步向逻辑思维发展。
　　知识基础学习了力的概念，重力和基本相互作用
　　认知困难（1）欠缺理性化的思维过程
　　（2）弹力的产生判断
　　（3）实验探究中自主设计和操作实验的能力较弱
　　教学目标
　　1.知道形变，能识别常见的形变。知道任何物体都会发生形变。
　　2.知道弹力及弹力产生的条件，知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能指出常见弹力的方向。
　　3.知道弹力大小的决定因素，探究弹力和弹簧伸长的关系，学会用图像法处理数据。
　　4.知道胡克定律的表达式，了解劲度系数的单位、符号及物理意义，并能运用胡克定律解决简单问题
　　教学重点、难点
　　1.弹力产生的条件、弹力的方向。
　　2.探究弹力与弹簧伸长的关系。
　　教学过程
　　导入新课
　　画出物体受到桌面或绳对它的作用力
　　《弹力》教学反思
　　《弹力》这节课，在力学中有相当重要的地位，是力学的基础内容之一。认识弹力在高中物理学习中具有举足轻重的作用，是以后正确进行受力分析的基础。
　　在教学设计的过程中，我一直思考教材中的每一个概念，如何介绍给学生，让学生能够熟悉和掌握弹力的知识。新课引入，采用画受力分析图，引起学生的关注，提出弹力的概念。介绍形变，设计了多个小实验，激发学生的兴趣。在小实验选取时，注意了：观赏性和趣味性相结合，尽量选一些能引起学生兴趣的材料来完成实验。让学生通过直观的感受，来对形变做出定义。并且将实验前后，物体的图片呈现，让学生进行分类，认识弹性形变和范性形变。提出弹性限度概念时，直接将弹簧拉至不能恢复，让学生直观感受，从可以恢复的形变，到不能完全恢复的情况，就是要满足一个限度。学生课堂活动记录纸
　　动手动脑
　　画出物体受到桌面或绳对它的作用力
　　实验探究
　　分组讨论，设计实验
　　（1）需要探究的是哪两个量之间的定量关系：
　　（2）简述测量哪些物理量：
　　（3）完成记录表设计并填入测量的数据（钩码质量m=50g）