力的分解【教学设计】.doc
力的分解【课件设计】.ppt
力的分解【评测练习】.doc
　　《力的分解》评测练习及参考答案
　　1下列说法中正确的是（）
　　A.一个2 N的力能分解为7 N和4 N的两个分力
　　B.一个2 N的力能分解为7 N和9 N的两个分力
　　C.一个6  N的力能分解为3 N和4 N的两个分力
　　D.一个8 N的力能分解为4 N和3 N的两个分力
　　2.重物静止在倾角为的斜面上，将分解为垂直斜面向下的力和沿斜面向下的力，则（）
　　就是物体对斜面的压力
　　B.物体对斜面的压力方向与相同，大小为
　　就是物体受到的摩擦力
　　D.物体所受静摩擦力方向与相同，大小为
　　3.把一个力分解为两个力时，下列说法中正确的是（）
　　A.一个分力变大时，另一个分力一定会变小
　　B.两个分力可同时变大、同时变小
　　C.不论如何分解，两个分力不能同时大于这个力的2倍
　　第三章相互作用
　　第5节力的分解
　　教学目标
　　1．知识与技能
　　（1）理解“力的分解”概念，知道力的分解遵守平行四边形定则；
　　（2）初步掌握“实际问题中，一般要根据力的作用效果确定分力的方向”；
　　（3）知道一定条件下，分力可以比合力大，而且可以大很多。
　　2．过程与方法
　　（1）通过对实际问题的分析，培养学生“生活实例模型化”的思想方法；
　　（2）使学生体验运用规范作图和直角三角形的知识求解分力的方法。
　　3．情感态度与价值观
　　（1）通过组织探讨和探究实验，培养学生的合作精神，使学生体会到在相互交流和合作中可以提高自己的学习能力；
　　（2）通过对实际问题的解答，培养学生的问题意识、条件意识，培养学生分析问题解决问题的能力，逐步养成发现问题，主动解决问题的习惯。感受物理的科学性和实用性，培植将物理知识应用于生活和生产实际的意识。
　　重点难点
　　重点：实际问题中，力的分解方法，会用作图法和直角三角形的知识求解分力。
　　难点：实际问题中，确定力的作用效果的方法。
　　教学资源
　　1．多媒体课件
　　2．相关的实验器材（绳子、实心球、电子秤、钩码、直尺、系绳的笔、自制的塔吊模型等）