《力的分解》教学课件
《力的分解》导学案.doc
《力的分解》教案.doc
《力的分解》随堂练习.doc
三角悬臂支架的受力分析.doc
专题：图解法分析受力物体的动态平衡.doc
　　3.5 力的分解
　　课前预习学案
　　一、预习目标
　　1、说出力的分解的概念
　　2、知道力的分解要根据实际情况确定
　　3、知道矢量、标量的概念
　　二、预习内容
　　1、力的分解：几个力________________跟原来____________的效果相同，这几个力就叫做原来那个力的分力.___________________叫做力的分解.
　　2、同一个力可以分解为无数对____、___________的分力。一个已知力究竟应该怎样分解，要根据______________。
　　3、既有____，又有_____，相加时遵从_______________________________的物理量叫做矢量.只有大小，没有方向，求和时按照_____________________的物理量叫做标量.]
　　三、提出疑惑
　　3.5   力的分解
　　教学目标
　　（一）知识教学点
　　1．知道分力的概念及力的分解的含义．
　　2．知道力的分解遵守平行四边形的定则．
　　3．理解力的分解的方法．
　　（二）能力训练点
　　1．强化“等效替代”的方法．
　　2．培养观察、实验能力．
　　3．培养运用数学工具解决物理问题的能力．
　　（三）德育透点
　　联系实际，培养研究周围事物的习惯．
　　（四）美育渗透点
　　通过学生的学习，使学生了解到物理规律与数学规律之间存在的和谐美．
　　学法引导
　　1．教师可以利用复习提问由力的合成反过来引入力的分解．
　　2．利用演示法来分析分解的原则
　　3．由学生通过分组实验，经过讨论和验证掌握分解规律．
　　重点•难点•疑点及解决办法
　　3.5   力的分解随堂练习
　　1．将一个力分解成两个分力，分力的大小一定小于原来的那个力，对不对？
　　2．如图1－35所示，请按力F产生实际效果分解力F．
　　图1－35
　　3．如图1－36：一重为G的物体放在粗糙的水平面上，与水平面摩擦因数为，若对物体施一与水平成角的力F，使物体沿水平面运动，则物体所受的滑动摩擦力是多少？
　　图1－36
　　4.将图1－37中球的重力进行合理的分解．
　　专题：图解法分析动态平衡问题
　　1.动态平衡问题：通过控制某一物理量，使物体的状态发生缓慢变化的平衡问题，从宏观上看，物体是运动变化的，但从微观上理解是平衡的，即任一时刻物体均处于平衡状态。
　　2.图解法：对研究对象进行受力分析，再根据三角形定则画出不同状态下的力的矢量图（画在同一个图中），然后根据有向线段（表示力）的长度变化判断各力的变化情况。
　　3.图解法分析动态平衡问题，往往涉及三个力，其中一个力为恒力，另一个力方向不变，但大小发生变化，第三个力则随外界条件的变化而变化，包括大小和方向都变化。
　　解答此类“动态型”问题时，一定要认清哪些因素保持不变，哪些因素是改变的，这是解答动态问题的关键
　　4.典型例题：
　　三角悬臂支架的受力分析
　　在建筑工地上，常见塔式起重机吊运器材，器材的重力如何分担在吊索和悬臂上？在我们周围用三角桁架挂物也屡见不鲜，桁架受力又如何分析？下面的实验可以帮助你直接感受到力在被分解方向上的作用效果。