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第四节力的合成.ppt
第四节力的合成.ppt
共1个课件，1份教案，1个动画。
　　教学主题 力的合成
　　一、教材分析
　　本节使用的教材是人教版普通高中课程标准实验教科书《物理》（必修1）第3章第4节。本节内容是在学生学习力的图示、重力、弹力、摩擦力等相关力学知识的基础上，进一步学习力的合成。教材首先借助生活中常见的两种提水桶方式，运用等效替代的观点定性分析了合力与分力的关系，然后启发学生结合实验来进一步探究合力与分力的定量关系——让学生体会合力与分力之间的关系，不是简单的代数运算，而是遵从平行四边形定则。“力的合成”这一节，前接三种常见的力，后续力的分解和力学一些重要定律的应用，具有承上启下的作用。
　　本节课运用等效替代的思想来进行平行四边形定则的教学，因而培养学生建立等效替代的概念是很重要的。
　　二、学生分析
　　学生在初中已经学习了同一直线上求两个力的合力，升入高中后，开始接触矢量的概念，对位移、速度、加速度、力这些矢量有一点感性的概念认识，但对矢量运算的理性认识几乎没有，只有位移那儿好像有点儿模糊的印象。他们更习惯于没有方向的物理量之间的代数运算。平行四边形定则是学生第一次接触，对于刚升入高中的学生来说，在接受矢量运算时有一定的困难，而一旦过了这一关，则是学生认识上的一次质的飞跃。因此通过本节课的实验教学，让学生在探究过程中获得切身的体验，更有利于学生深刻理解矢量的合成法则，也才真正符合新课程理念物理教学的要求。
　　三、教学目标
　　1知识与技能
　　（1）能够从力的“效果”角度理解合力与分力的概念；
　　（2）掌握力的平行四边形定则，知道它是合成力的基本定则，学会初步运用平行四边形定则求合力；
　　（3）会用作图法求解两个共点力的合力；并能意识到其合力随夹角是变化的。
　　2过程与方法
　　（1）能够通过实验探究归纳出互成角度的两个共点力的合成遵循平行四边形定则；
　　（2）体会等效代替的思想方法，参与实验探究过程，培养学生动手操作能力和协作能力；
　　（3）培养学生设计实验、观察实验现象、探索规律以及归纳总结问题的能力。
　　3情感、态度与价值观
　　（1）培养学生的物理思维能力和科学研究的态度。
　　（2）培养学生热爱生活、事实求是的科学态度，激发学生探索与创新的意识。
　　（3）培养学生合作、交流、互助的精神。
　　（4）让学生树立科学探究中大胆猜测，严谨求证的科学思想。
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境√交互式多媒体教络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字