约2020字。
　　第二十章第3节教学设计
　　课题 电磁铁电磁继电器
　　教
　　学
　　目
　　标 （一）知识与技能
　　1．知道什么是电磁铁。
　　2．知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。
　　3．了解电磁铁在生活中的应用。
　　4．知道电磁继电器及其构造和工作原理。
　　（二）过程与方法
　　1．通过对实验猜想和观察、分析，提高学生分析、归纳的能力。
　　2．通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力。
　　（三）情感态度与价值观
　　1．通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法。
　　2．通过了解物理知识的实际应用，认识科学发明就在我们身边，认识科学及其相关技术对社会发展、人类生活的影响，提高学习物理的兴趣。
　　重点
　　难点 1．教学重点：电磁铁的特性和应用、电磁继电器的构造和工作原理。
　　2．教学难点：电磁铁的特性、电磁继电器的工作原理。
　　教学方法 讲授法、讨论法、演示实验法、列举实例法、多媒体课件演示法。
　　教具学具 电磁铁、电磁继电器、开关、导线、电源、滑动变阻器、大头针、多媒体设备。
　　教学过程
　　引入 教师活动 学生活动 设计意图
　　引
　　入
　　课
　　题 教师引导
　　条形磁体、蹄形磁铁等周围有磁场，能够吸引铁钉等，这些磁体称为永久磁体。
　　如果我们在通电螺线管中插入铁芯，铁芯被磁化，可以得到较强的磁性，这样的磁体叫做电磁铁。
　　教师演示
　　电磁铁的工作并比较有无铁芯的区别。
　　板书
　　第二十章第3节
　　电磁铁电磁继电器
　　一、电磁铁
　　1．插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁。
　　2．有电流通过时有磁性，没有电流时失去磁性。
　　聆听。
　　观察实验。
　　思考总结：电磁铁有电流时有磁性，没有电流时没有磁性。
　　培养学生观察、总结的能力。
　　学生根据已有知识进行猜测。
　　电磁铁利用电流的磁效应来工作，所以猜想应该与电流大小有关。
　　电磁铁产生磁场的主要部件是螺线管，铁芯只是磁化后增强磁场，所以猜想与螺线管的形状和匝数有关。
　　学生思考回答
　　可以通过电磁铁吸引大头针的个数判断。
　　学生根据控制变量法的思想设计实验步骤，并画出实验电路图。
　　学生观察实验，并总结。
　　学生观察实验，并总结。
　　学生聆听
　　学生思考回答自己知道的电磁铁的应用。
　　学生聆听。
　　学生聆听，思考。
　　学生观察电磁继电器构造
　　常识分析器工作原理