约2080字。

　　《电磁铁》教学设计
　　教材分析：
　　学生的知识基础是三年级“磁铁”以及上一课时“电和磁”相关知识。电磁铁是利用电流的磁效应使铁芯磁化而产生磁力的装置。电磁铁是电生磁的最直接应用，电磁铁结构简单、制作容易、呈现的现象有趣，可以开展适合学生水平的多种研究。
　　科学概念
　　1、电磁铁具有接通电流产生磁性,断开电流磁性消失的基本性质。
　　2、改变通过电磁铁中的电流方向(电池的正负极连接和线圈绕线方向)会改变电磁铁的南北极。
　　过程与方法:
　　制作铁钉电磁铁
　　做研究电磁铁的南北极的实验
　　情感、态度、价值观：
　　养成认真细致、合作进行研究的品质。
　　教学重点：
　　制作铁钉电磁铁；改变电池正负极接法或改变线圈缠绕的方向会改变电磁铁的南北极。
　　教学难点：
　　控制一定变量，做研究电磁铁南北极的实验，通过分析推理，帮助学生建立“改变电池正负极的连接方法或改变线圈缠绕的方向会改变电磁铁的南北极”这一科学概念。
　　教学准备：
　　1、为小组准备：多股绝缘胶线、大头针、大铁钉、指南针等
　　2、教师演示：1号电池一节，线圈一个，指南针一只，大头针若干根，磁铁一块，电脑课件等。
　　教学过程：
　　一、导入
　　实物磁铁出示：这是什么？（磁铁）它有什么性质？（能吸铁，有南北极等）实物投影演示：磁铁吸大头钉
　　实物铁钉出示：这是什么？铁钉能吸铁吗？实物投影演示（不能）我现在给它化一下妆，看有什么变化？师快速绕电磁铁。（能吸大头钉了）这是为什么呢？（学生猜测电能产生磁）
　　你们看到的像这样由线圈和铁芯组成的装置就叫电磁铁。今天我们就来学习六上能量单元的第二课《电磁铁》板书课题。你们想研究它吗？想研究它什么？
　　要想研究它，先要制作它
　　二、制作铁钉电磁铁
　　在铁钉上绕线圈。
　　用有绝缘皮的导线在大铁钉上沿一个方向缠绕，导线两头留出15厘米左右做引线。固定导线两头，以免松开。
　　师边演示，边讲解：先固定一头，留15-20厘米做引线。可以顺时针，也可以逆时针绕，排列要紧密，不重叠。
　　实验提示：
　　（1）朝着同一个方向绕导线。
　　（2）要将绕在铁钉上的线圈两头固定好。
　　（3）制作完成后，要通电试试是否制作成功。（师问：怎样证明自己的电磁铁是否具有磁性？）