《向心加速度 》18张ppt.ppt
《向心加速度 》教学设计.doc
课件共18张， 教案约1990字。
　　教学设计
　　教学主题 向心加速度
　　一、教材分析
　　1．教材在学生的原有加速度概念的基础上来讨论“匀速圆周运动速度变化快慢”的问题，让学生知道向心加速度能够表示匀速圆周运动物体速度变化的快慢究竟是怎么一回事。2．教材把向心加速度安排在线速度和角速度知识之后，使学生对描述匀速圆周运动的几个物理量有一个大致的了解。3．教材从了解运动的规律过渡到了解力跟运动关系的规律；把向心加速度放在向心力之前，从运动学的角度来学习向心加速度。4．教材为了培养学生“用事实说话”的“态度”，让一切论述都合乎逻辑，改变了过去从向心力推导向心加速度的教学方式。
　　二、学生分析
　　学生基础比较薄弱，各方面能力有所欠缺。因此，本节课主要采取小步子、慢节奏的层层递进方式，进行引导设置问题的引入，体会速度变化量的处理特点，体验向心加速度的导出过程，领会推导过程中用到的数学思想
　　三、教学目标
　　知识目标
　　1、知道什么是向心力，什么是向心加速度，理解匀速圆周运动的向心力和向心加速度大小不变，方向总是指向圆心．
　　2、知道匀速圆周运动的向心力和向心加速度的公式，会解答有关问题．
　　能力目标
　　3、培养学生探究物理问题的习惯，训练学生观察实验的能力和分析综合能力．
　　情感目标
　　4、培养学生对现象的观察、分析能力，会将所学知识应用到实际中去
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　一堂物理课的导入十分重要，一开始通过视频动画引入，就要使学生明确课题，引起学生对课题的探求欲望。在本课设计上，通过技术支持的动画使学生认识向心加速度，增加形象化、直观化、可视化，同时放大细节增强真实感
　　六、教学流程设计（可加行）
　　教学环节
　　（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）
　　导入 通过播放动画引导学生回答
　　1.    飞船做什么运动？
　　2.     飞船在AB点的速度方向如何？
　　3、飞船速度的变化方向又是怎样呢？ 1．认真听老师讲解，并联系实际积极思考。
　　2、认真思考，讨论、交流后，积极发表见解。
　　向心加速度动画1