第二章第3节  弹力.doc
第二章第3节 弹力.ppt
共1个课件，份教案。
　　第二章力
　　三、弹力
　　教学目标
　　1、知道什么是弹力以及弹力产生的条件
　　2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的图示或力的示意图中正确画出它们的方问
　　3、知道形变越大，弹力越大，知道弹簧弹力跟弹簧伸长（或缩短）的长度成正比
　　4、针对实际问题确定弹力的大小方向，提高学生判断分析物理问题的能力
　　5、掌握利用胡克定律计算弹簧弹力的力法
　　重点难点
　　重点：1、弹力产生的条件、弹力的方向
　　2、胡克定律及应用
　　难点：1、相互接触的物体间是否有弹力的判断
　　2、弹力方问的确定
　　设计思想
　　弹力是高中力学的基础内容和重要内容，是高一学生学习过程中的一个难点。本节内容通过弹簧被拉伸以及橡皮泥被扭曲及弓箭、撑杆跳等事例，让学生体会弹力产生的原因和条件。通过放大桌面微小形变的演示实验，拓宽学生的认知面，激发学生的学习兴趣。弹力的方向中本节的重点和难点。
　　教学资源相关多媒体课件、传感器、计算机、弹簧、小车、砝码、弹簧秤、带有支架的平
　　面镜（两个）、刻度尺、激光光源、墨水瓶（灌满红墨水）等
　　教学设计
　　【课堂引入】
　　问题：力的作用效果有哪些？当物体发生形变时会产生怎样的力？
　　（学生首先根据自己初中所学知识进行回忆并用自己的话陈述、举例）
　　为了进一步了解以上问题，今天这节课我们一起来研究第二章力的第三节内容：弹力。
　　【课堂学习】
　　学习活动一：物体的形变
　　问题1：什么是形变？
　　物体体积或形状的改变，叫形变。
　　（学生根据自己的经验逐一举例，列举的实例要贴近生活，让学生认识到形变是日常生活中常见的现象，具有一定的典型性。）
　　问题2：力我们常见的形变有哪几种情况？各具有怎样的典型特征？
　　1、弹性形变：在外力撤销后物体能完全恢复原状的形变；
　　（教师归类总结）
　　（同时交待弹性限度等概念）
　　2、范性形变：在外力撤销后物体不能恢复原状的形变；
　　问题3：有外力作用时，物体是否都能产生形变？
　　（通过桌面微小形变的演示，激发学生的学习兴趣，传递“放大”的物理方法，也为弹力的定义作铺垫。）
　　学习活动二：什么是弹力？
　　问题1：弹力应如何定义？
　　（说明在物体发生形变的过程中，一定存在弹力；我们在中学阶段研究更多的是弹性形变。）
　　问题12：弹力产生的条件是什么（什么情况下才会产生弹力）？
　　弹力产生的条件（必须同时满足）：①直接接触；②产生形变。