人教版高一物理必修一 3.2 弹力(教师版).doc
人教版高一物理必修一 3.2 弹力(学生版).doc
人教版高一物理必修一 3.2（2）、滑动摩擦力（学生版）.doc
　　课题3.3（2）滑动摩擦力(学生版)
　　教学内容 教学设计或学习心得
　　学习目标 1．知道滑动摩擦力的产生条件，认识滑动摩擦的规律；
　　2．会判断滑动摩擦力的方向；
　　3．知道动摩擦因数与相互接触的物体的材料和接触面的粗糙程度有关，能运用滑动摩擦力公式来计算滑动摩擦力． 新课导入：
　　课
　　本
　　导
　　读
　　1．摩擦力是在两个       的物体之间产生的．两个相互接触的物体，当它们发生    或具有时，就会在接触面上产生阻碍   或的力，这种力叫做摩擦力．
　　2．摩擦力的方向总跟接触面 ，并且跟物体的     或 方向相反
　　3．静摩擦力的大小随外力的变化 ，静摩擦力的最大值叫            ，滑动摩擦力的大小=          .
　　课题3.2 弹力
　　教学内容 教学设计或学习心得
　　学习目标 1、知道弹力产生的条件。
　　2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的示意图中画出它们的方向。
　　3、知道形变越大弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧的形变量成正比，即胡克定律．会用胡克定律解决有关问题。 新课导入：
　　图1
　　课
　　本
　　导
　　读 1．形变：物体在力的作用下________或________发生改变的现象．
　　2．弹性形变：物体在形变后撤去作用力时能够________________的形变．
　　3．弹力：发生________________的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体产生的力．
　　4．弹性限度：当形变超过一定的限度，撤去作用力后物体不能完全恢复_____________，这个限度叫弹性限度．
　　5．弹力的产生条件
　　(1)两物体________________；(2)发生________________．
　　6．常见弹力
　　平时所说的________、____________和______都是弹力，绳中的弹力通常称为________．
　　7．弹力的方向
　　(1)压力和支持力的方向________于物体的接触面．
　　(2)绳的拉力沿着绳且指向绳________的方向．
　　8．胡克定律
　　(1)内容：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟______________________________成正比．
　　(2)公式：________，其中k为弹簧的________________，单位：牛顿每米，符号________，它的大小反映了弹簧的软硬程度．
　　思考：放在水平桌面上的书与桌面相互挤压，书对桌面产生的弹力F1竖直向下，常称做压力，桌面对书产生的弹力F2竖直向上，常称做支持力，如图1所示．F1与F2分别是哪个物体发生形变产生的？
　　课题2.3 弹力
　　教学内容 教学设计或学习心得
　　学习目标 1、知道弹力产生的条件。
　　2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的示意图中画出它们的方向。
　　3、知道形变越大弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧的形变量成正比，即胡克定律．会用胡克定律解决有关问题。 新课导入：
　　图1
　　课
　　本
　　导
　　读 1．形变：物体在力的作用下形状或体积发生改变的现象．
　　2．弹性形变：物体在形变后撤去作用力时能够恢复原状的形变．
　　3．弹力：发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体产生的力．
　　4．弹性限度：当形变超过一定的限度，撤去作用力后物体不能完全恢复原来的形状，这个限度叫弹性限度．
　　5．弹力的产生条件
　　(1)两物体(1)接触；(2)发生弹性形变．
　　6．常见弹力
　　平时所说的压力、支持力和拉力都是弹力，绳中的弹力通常称为张力．　　　
　　7．弹力的方向
　　(1)压力和支持力的方向垂直于物体的接触面．
　　(2)绳的拉力沿着绳且指向绳收缩的方向．
　　8．胡克定律
　　(1)内容：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比．
　　(2)公式：F＝kx，其中k为弹簧的劲度系数，单位：牛顿每米，符号N/m，它的大小反映了弹簧的软硬程度．
　　思考：放在水平桌面上的书与桌面相互挤压，书对桌面产生的弹力F1竖直向下，常称做压力，桌面对书产生的弹力F2竖直向上，常称做支持力，如图1所示．F1与F2分别是哪个物体发生形变产生的？
　　答：书对桌面产生的压力是由于书的形变，对桌面产生向下的弹力，而桌面对书产生的支持力是由于桌面发生形变，对书产生向上的弹力．