《弹力》14张ppt.ppt
《弹力》教学设计.doc
课件共14张，教案约1480字。
　　教学设计
　　教学主题 弹力
　　一、教材分析
　　《弹力》是高中物理新课程（必修1）第三章第二节的内容，是力学的核心内容之一，在整个高中物理中占有相当重要的地位，是以后正确进行受力分析的基础。其重点是弹力产生的原因及弹力的方向，难点是常见的弹力方向的确定。教材从物体的明显形变引入，继而通过放大的思想演示“微小形变”的过程中，用实例引出了形变、弹性形变和弹力的概念。并通过研究形变来探究弹力产生的原因、弹力的方向和作用点，探究支持力、压力和绳子的拉力这几种弹力产生的原因和方向。对于胡克定律的教学，先从感性认识出发，上升到理性认识，再通过实验检验并进行具体运用的研究办法。
　　二、学生分析
　　通过前面的对“重力及相互作用”的学习，学生已经对力的三要素及作用效果等有了一定的了解。而且在初中阶段的学习过程中，也对弹力有了初步感性的认识和一定的理念基础。在高中教学中要进一步帮助学生深化对弹力的理解。弹力产生的原因及其方向的判定，是学生普遍感到难以把握的问题。为此，在这节课的教学中要精心设计实验，通过形象直观的实验教学帮助学生突破难点。
　　三、教学目标
　　1．理解形变、弹性形变、弹性限度、弹力的概念，掌握弹力产生的条件。
　　2．知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能够判断并画出弹力的方向
　　3．知道形变越大弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧的形变量成正比，即胡克定律．会用胡克定律解决有关问题
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境√交互式多媒体教络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　信息技术的飞速发展，推动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。信息技术可以创设出生动有趣的教学情境,让学生置身于特定的环境去感知去体验,进入一种生动活泼的学习氛围,引起学生的注意力,提高他们的学习兴趣. 本节课《弹力》的学习充分利用了各种信息技术，首先在导入时先通过PPT展示运动员撑杆跳高，提出问题，激发学生兴趣。然后又通过小视频展示，让学生体会并总结弹力的产生条件和概念，引导学生在一定的情境下利用学习资料和教师帮助主动获取知识。在实验操作结束后数据处理方面，我在课前做了一个小微课展示了数据处理的另一种方法，这样师生充分互动，达到了高效课堂的效果。
　　六、教学流程设计