《弹力》ppt72

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  • 更新时间: 2016/12/21 20:13:45
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江苏省无锡市大桥实验学校人教版高中物理必修一教案:3.2 弹力.doc
江苏省无锡市大桥实验学校人教版高中物理必修一课件:3.2 弹力.ppt
课件共13张,教案约1850字。
  3-2.弹力
  教学目标:
  知识与技能:
  1、理解弹力的概念,知道弹力产生的原因和条件.
  2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力,会分析弹力的方向,能正确画出弹力的示意图.
  3、理解形变概念,了解放大法显示微小形变.
  过程与方法:
  通过观察微小变化的实例,初步接触“放大的方法”
  情感态度与价值观:
  通过探究弹力与形变的关系以及数据的准确记录,培养学生锲而不舍的探究的精神和求真务实的科学精神。
  二、重点难点
  判断弹力的有无以及弹力的方向既是本节的重点,也是难点.正确画出物体所受弹力的示意图是突破难点的标志.
  三、教学方法
  观察、推理、分析、综合、总结规律
  教学用具:
  弹簧、海绵、薄竹片、微小形变演示仪
  课时安排:
  1课时
  教学步骤:
  一、导入新课
  在运动场上跳远时要用踏跳板,撑杆跳高运动员的杆,都是利用他们弹性形变时的弹力,同学们还可以举出许多利用弹力得力子,谁来说?
  学生回答拉弓射箭、跳跳床、跳水踏跳板
  ……
  那弹力是怎样产生的呢?
  二、新课教学
  (一)用投影片出示本节课的学习目标
  1、知道形变的概念
  2、理解弹力是因为形变的物体由于要恢复原状,对与它接触的物体会产生力的作用
  3、会判断弹力的方向
  4、知道形变的种类
  (二)学习目标完成过程
  1、弹力是怎样产生的?
  (1)实验演示:
  压缩弹簧、海绵、用手弯曲竹片
  观察到什么现象?
  学生:看到形状或体积改变
  老师:对,这就是形变。
  板书:物体的形状或体积的改变叫形变
  (2)被压缩的弹簧上放一黑板擦,放手,黑板擦被弹起;被弯曲的竹片上放一粉笔头,放手,粉笔头被弹起。
  提问:为什么黑板擦、粉笔头被弹起?
  引导学生回答:形变的物体要恢复原状,对和它接触的物体有力的作用,就被弹起。
  提问:如果粉笔头、黑板擦与形变物不接触,会受到这个力吗?
  引导回答:不接触一定不会受到这个力
  学生总结什么是弹力?
  板书:发生形变的物体,由于要恢复原状,对跟它接触的物体产生地的作用,这种力叫弹力。
  可见,弹力的产生需两个条件:直接接触并发生形变。
  2、任何物体都会发生形变
  实验操作:显示微小形变的装置向学生作一简单介绍。
  (1)入射光的位置不变,将光线经M、N两平面镜两次反射,射到一个刻度尺上,形成一光亮点。用力压桌面,同学会看到什么现象?
  学生:光点在刻度尺上移动?

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