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　　第三章相互作用第2节弹力
　　【教学目标】
　　知识和能力目标：
　　1、知道形变、弹性形变、弹性限度、微小形变；知道什么是弹力，理解弹力产生的条件；知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力。
　　2、知道弹力的方向和作用点，能画出不同情况下，弹力的方向
　　3、知道物体在弹性限度内，形变量越大，弹力越大；知道胡克定律。
　　4、通过实验探究,提高实验技能。
　　过程和方法目标：
　　1、bv
　　2、经历实验探究的过程，感受弹力产生的条件。
　　3、通过弹力大小与形变量关系的实验探究,体验用图像法处理数据，得出实验结论.
　　情感态度价值观目标：
　　1、养成合作学习的习惯，提高协作学习的意识和能力。
　　2、培养学生严谨的治学态度和实事求是的科学精神。
　　【教学重点与难点】
　　重点：弹力的产生条件；弹力的方向；弹簧弹力大小与形变量的关系（胡克定律）。
　　难点：弹力的方向；图像法处理实验数据。
　　【教学方法与手段】
　　方法：实验、观察、推理、分析、综合、总结规律.
　　手段：自制教具与多媒体辅助教学。
　　【教学过程】
　　一、新课引入
　　回顾已学知识：力具有哪些作用效果？
　　学生回答：使物体的运动状态发生改变；使物体发生形变。
　　教师开场白：今天我们共同来感受一下形变的具体含义。
　　二、进行新课
　　教师演示实验：手捏海绵。
　　教师提问：在手的力的作用下，海绵发生了什么变化？
　　学生回答：形状发生了变化
　　教师提醒：施加作用力前，海绵多大？施加作用力后，海绵又变成多大呢？说明什么发生了变化呢？
　　学生回答：体积也发生了变化。
　　师生共同总结：物体在力的作用下形状或体积发生改变，这种变化叫做形变。
　　PPT展示：一、形变
　　1、 形变概念：物体在力的作用下形状或体积发生改变，这种变化叫做形变。
　　（突出强调“在力的作用下”、“形状”、“体积”三个关键词。
　　教师演示实验：手捏橡皮泥。
　　教师提问：手对橡皮泥施加力的作用，橡皮泥发生了什么变化？
　　学生回答：发生了形变。
　　教师演示：将捏住橡皮泥的手松开。
　　教师提问：将力撤去后，橡皮泥的表现与海绵有什么不同？
　　学生回答：海绵能恢复原状，橡皮泥不能恢复原状。
　　师生共同总结：有的形变，在外力撤去后能够恢复原状；有的形变，在外力车去后不能恢复原状。
　　PPT展示：2、形变分类（按能否恢复原状分）
　　弹性形变：撤去外力，能恢复原状
　　非弹性形变：撤去外力，不能恢复原状
　　教师演示：施加拉力，使弹簧伸长。超过一定限度，再也不能恢复原状。
　　教师提问：这个实验说明了什么。