江苏省无锡市大桥实验学校人教版高中物理必修一教案：3.4力的合成.doc
江苏省无锡市大桥实验学校人教版高中物理必修一课件：3.4力的合成.ppt
课件共21张，教案约4510字。
　　第三章 第4节力的合成
　　【设计说明】
　　《普通高中物理课程标准（实验）》提出：“物理过程应促进学生自主学习，让学生积极参与，乐于探究，勇于实践，勤于思考。。。。。。培养其科学探究能力。”本设计正是从日常生活中的问题入手，设置悬念，激活学生思维，引导他们发现并提出问题，经历科学探究的全过程，获得体验，猜想并验证力的合成法则——平行四边形定则，并运用其解决课前设置的问题，从生活走向物理，从物理走向社会，提高学生的科学素养。
　　【教学目标】
　　1．知识与技能：
　　（1）能从力的等效性理解合力和力的合成概念。
　　（2）能通过实验探究求合力的方法——力的平行四边形定则,并知道它是矢量运算的普遍法则。
　　（3）初步掌握运用平行四边形定则求合力的要领,会用作图法和直角三角形的知识求共点力的合力。
　　（4）知道合力的大小和分力间夹角的关系。
　　（5）能应用力的合成知识分析日常生活中有关问题，培养学生理解问题、解决问题的能力。
　　2．过程与方法：
　　（1）通过学习合力和分力的概念，了解物理学常用的方法——等效替代法。
　　（2）经历应用探究实验的方法来研究共点力合成的平行四边形定则。
　　3．情感态度与价值观：
　　（1）在探究求合力的实验过程中，培养学生严谨的科学态度和团结合作精神。
　　（2）培养学生将物理知识应用于生活和生产实践的意识。.
　　【教学重点难点】
　　1．重点：理解合力、分力的概念及力的合成的方法。
　　2．难点：平行四边形定则的理解与应用。
　　【课前准备】
　　1．多媒体课件。
　　2．实验器材：分组用（木板、白纸、图钉、橡皮筋、细绳套、弹簧测力计、刻度尺、量角器、铅笔）。演示用（分力、合力关系模拟演示器，钩码，自制教具）
　　【教学过程】
　　一．导入新课
　　科学探究
　　1.贴近生活，提出问题
　　“用一根线提一个重物和用两根线提同样的重物，那一种情况线易断？”学生异口同声说，一根线易断。实验演示，结果两根线提时断了。给学生造成了认知冲突，产生强烈的求知欲望。要想明白其中的道理，需要用到这节课我们将要学到的知识。（板书）力的合成。
　　[说明：通过现象及问题的呈现，使学生感受到物理知识就在身边，产生对物理学的亲和感，萌发好奇心，激活思维，产生急于探究的冲动，这是科学探究活动自主顺利进行的良好开端。]