课件共11张，主要展示了力的合成、共点力、可用于该内容教学展示。
预习案.doc
探究案.doc
力的合成.doc
第三章第四节.ppt
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　　力的合成
　　一、 学习目标
　　1、 能从力作用的等效性来理解合力和分力的概念，初步体会等效代替的物理思想。
　　2、 能通过实验探究求合理的方法——力的平行四边形定则，并知道它是矢量运算的普遍规则。
　　3、 会用作图法和直角三角形的知识求共点力的合力。
　　4、 知道合力的大小和分力夹角的关系。
　　5、 能应用力的合成知识分析日常生活中的有关问题，有将物理知识应用于生活和生产实践的意识。
　　二、 重点、难点
　　1、 难点：分力与合力概念的建立，等效替代的物理思想。
　　2、 重点：通过实验探究求合力的方法——力的平行四边形定则。
　　3、 教学关键：引导学生设计并完成探究实验。
　　三、 教学方法
　　1、 教法设计：实验演示、分组实验
　　2、 学法设计：小组合作交流、实验探究、
　　3、 手段运用：分组实验、多媒体演示、实物投影
　　四、 教学环节设计
　　(一) 创设情境，引发认知冲突，激活学生兴趣
　　在进一步学习前，教师首先提问：什么是力？有谁看见过力吗？比如说重力的颜色？弹力的形状？那么我们是怎么研究的力呢？
　　找一个女同学提起一桶水，再找两位男同学用较长的绳子来共同提起同一桶水，请同学们来观察。女同学能轻易的将这桶水提起来，但是两位男同学费了九牛二虎之力才把这桶水提起来，是不是女同学的力比男同学的力还要大？
　　《3.4力的合成》课上探究案
　　【学习目标】
　　1、理解等效理念，理解合力、分力、力的合成等概念。
　　理解分力、合力从本质上讲是一种等效替换。
　　2、理解力的平行四边形定则，会用平行四边形定则分析共点力的合成
　　3、了解分力与合力的大小关系及角度关系。
　　【课内探究】
　　一、物理概念
　　1、合力：
　　分力：
　　分力与合力的作用效果有什么关系？
　　分力与合力是物体同时受到的力吗？
　　力的合成：
　　二、力的合成的方法
　　1、同一直线上的两个力的合力怎么计算？
　　《3.4力的合成》预习案
　　㈠基础知识
　　1．复习
　　⑴一个人向东走了1米，又向南走了1米，他的位移是多少？
　　(2)什么是力？力的三要素是什么？
　　力的作用效果是什么？
　　画出大小是10N力的图示。
　　(3)同一直线上力的计算
　　2．力的合成
　　⑴当一个物体受到几个力共同作用时，可以求出这样一个力，这个力产生的效果跟原来几个力的共同效果，这个力就叫做那几个力的，原来的几个力叫做。
　　⑵求几个力的合力的过程叫做。
　　⑶什么是平行四边形定则？
　　⑷两个以上的力作用在物体上，如何求其合力？