教后反思——一次青年课堂教学竞赛有感
作者:矿中 陈丽 时间:2012/5/11 21:46:29 来源:大漠默默原创 人气:682
为了充分的调动学生的学习积极性，更好的突出教学的重点、难点。在本节课的教学中，我改变原来机械的教学结构安排，根据教材的要求，进行了合理安排教学结构。运用多媒体、课件等教学工具，采用情景教学法、直观教学演示法、交际法、愉快教学法等相结合的方法，以吸引学生的兴趣。并在环境上感染学生，课堂教学环节层层深入，丝丝入筘，特别是在训练学生的朗读方面，我特意设置了一个“小小诗歌朗诵比赛”，让学生在比赛中不断的提高自身的朗读水平。为了培养学生的写作能力。在此节课中，我要求学生将诗歌改写为一篇优美的散文。看似难度挺大，实质上训练了学生的想象力和表达能力。学生还是愿意把自己的想法写出来。在学生整体感知环节中，体验语言的真实自然及语言的交际功能，使学生在老师“导演--指引”中学会在散发思维中学习，在注意力有效集中中学习，使教学具有层次性，系统性，连贯性，实践性，开放性，创意性和艺术性，课堂教学由原来的学生不想说不会说到在这节课堂中学生气氛活跃，思如泉涌，满堂彩，教学的效果令人满意，受到了校领导及各位听课老师的认可。
一节成功的语文课，需要先进的教学思想来指导，实用的教学辅助手段来实现，在这几年的语文教学实践中，在和其他教师的教学交流中，我深刻认识到运用发展性课堂教学手段促进中学语文学习的重要性和必要性。我的体会主要有以下几个方面：
在赏识教育中，老师和学生的关系是平等的，教师在学生面前不是一位不可冒犯的权威，学生也不是唯命是从的卑微者。师生只有建立民主平等的关系，学生才有了安全感，才能充满信心，思维才有可能被激活，才可能敢于提出问题，敢于质疑。这样，就为学生的积极主动参与，创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛，促使学生产生了强烈的求知愿望，即亲其师，学其道。成功的教学依赖于一种和谐安全的课堂气氛，这种气氛的建立需借助一些手段，如温柔的目光，亲切的抚摸，殷切地希望，加强师生间的情感交流，使学生更加依赖老师，从而激起学生更大的学习热情，这是学生学好语文的关键所在。
相信每个学生都能成功。罗森塔尔效应实验，说教师给学生自信，学生就会有高成就。教师对学生的相信是一种巨大鼓舞力量。陶行知先生也这样忠告我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。”作为老师，应该相信每个学生都有成功的希望，每一个学生都具备成功的潜能，而教师的作用，就要唤醒学生的自信。
阅读教学，让学生多一点自我感觉。在阅读教学中，教师要更新观念，还学生以学习和发展的地位，要珍视学生独特的感受、体验和理解。对于学生五花八门的答案，教师要充分肯定。即使学生回答的幼稚，肤浅，甚至片面、错误，教师也切忌“一棒子”打下去，而应当热情鼓励、引导、用心呵护熠熠生辉的思想火苗，这对学生的影响将是巨大的。让学生发展自己的思维，获得审美的体验，从而提高语文阅读的质量。
不经反省的人生是没有意义的人生，只有经过反思的教学，才是更有效的教学。教学只有更好，没有最优。通过这堂课，我感到孩子们渴望学习语文的欲望，觉得自己作为一名语文教师肩上的担子更重了
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