教育让每一个人都快乐——新教材教学会

　　我对新教材的教学已经两个多月了，在这期间我又参加了连续六期的《教育新理论》的学习，的确让我受益非浅。通过一系列的理论学习及这段时间的教学实践，我愈发感到教育之伟大之重要，我们肩上的育人路涂之遥远之艰巨！我感觉我现在还需从以下几个方面去思考去探索。
　　一. 行动是最好的语言、直接、最有效的教育。
　　素质教育是学做人的教育，如果教师本身在德、行、艺上所为学者先，那么教育是一句空话。虽然，我们的目的是使学生达到自律，但没有春风雨露，也就不可能有“润物细无声”。这不只是师德问题，还有很重要的一方面，那就是我们的思想，我们的观念，我们的业务水平也要跟上时代的发展，甚至走在其前言沿。就像我们所学《新理念》中所说：“追逐知识前沿的教学”，已摆在了我们的面前。追逐知识前沿的教学是一种跳跃式的教学，一种教人以渔的教学。如果我们还继续恪守按部就班的知识教学程序，不谋求跳跃式学习，将有一个极大的危险：我们离当代的知识、离知识的前沿会越来越远，永远接触不到科学的研究前沿。要使我们的教学能够做到追逐知识前沿，那我们教师首先要具备这种素质，教师必须先行，用自己正直为人的品格、踏实做事的态度、勤奋刻苦的精神去影响学生，以达到教育的目的。理想的教育是使每个人都能自觉地发挥自己的潜能的教育，而不是说教。在学习中我认识到：教育是提升师生生命质量的过程，教师在教育教学活动中，通过创造性的劳动和无私的奉献，体验到教师职业的内在尊严与劳动的欢乐。教师的劳动不同于一般的劳动，没有一成不变的模式可供选择，它需要的是教师本人忘我的奉献、崇高的思想、高度的智慧和非心的才能。这种奉献本身又是一种获取，所以教育是在享受中获取，在获取中享受。 教育不仅是教师的一种享受，更是学生的一种享受。就学生而言，他们相对于教师有一种受动性，这种受动性并不是对外力无奈的忍受，相反是学生对教育的积极享受。一方面，学习作为一种人的天性，天然具有一种趋向真善美冲动，另一方面，学习对象为学生提供了自我发现、自我欣赏的最好媒体。学生对教育的享受，很大程度上源于教师对学生无私的爱。爱是教育的源泉，教师有了爱，才会发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。因此，虽然我们经常在说现在的孩子难教难管理，但我还必须努力加强自身修养，使自己有博大的胸怀、爱心，这样才能更有利于教育。
　　二.教学上要下工夫研究、探索、摸索适应学生身心的方法
   　第二次阅读中的“以综合为导向的教学”.，也是我在新教材实施过程中的突破口。这学期我担任了高一年级的语文新教材的教学任务，一开始是有些迷惘和困惑，内容多，学生基础比以前还要差一些，怎么教，《新理念》学习后，不能说没问题了，但总是有了些方向，明朗了些。一期课改第一册有二十篇文章，现有四十三篇，这样课程的综合化就很必要了。经过学习，我认识到课程的综合化趋势不只是改变一种课程组织方式，它在本质上是课程价值观的深层变革，当代要求的是学科文化向生活世界回归与“大众文化”融合的时代，要求的是人格的整体发展，我们新教材是以主题为单元的，于是以综合为导向的课应以其独特的特性展示在学生面前。虽然现在有了一点体会，但不成熟，还要用新的教学理念去指导教学，在实践中一步一步地探索。综合性教学的关键是教师综合知识的水平和综合运用知识的能力,因此无论在怎样的情况下，教师本身也要注意综合意识与综合知识的自我更新；教师还要不断地再学习，拓宽知识视野，使自己适应综合性教学的形势。因为我们是教育工作者，所以我们不但自身综合素质要高，而且要让学生的综合能力有所提高，这才是教育的终极关怀。
　　三.教育要培养学生的自信心
　　对于我们普通高中的学生来讲，自信心的培养对于他们的成材很重要。这些孩子的大部分从小至今，从家庭到学校，表扬一般比批评要多一些，埋怨比鼓励多一些，因此，他们更需要我们老师的帮助、肯定和鼓励，增强他们的学习信心与意志。在教学中我看到有些学生对学习的知识感到难学或自认学习不好，在心理上也就有了一种负担。例如班里有一位同学背书很困难，他就认为是自己比别人笨，他说他从小就是这样，背书困难，初中也是这样背不出老是挨批评。后来我了解到他的化学很不错，我找他谈心，与他一起分析，让他排除这个阻碍他学习的定式思维，他试着做了，这两次背课文他都走在了前列。从这个例子我们可以看出：在缺乏自信心的心态下学习注定是学不好的，所以在教学中要采取一定的措施使学生保持高昂的学习情绪，树立坚强的信心。在教学中教师要依据学生的个别差异，创设不同的情境让层次不同的学生都有收获，如让学习有困难的学生解决基本问题，学有余力的学生解决难度大的问题，当学生回答问题有困难时教师要说“再想想，再看看”的鼓励话，作业批改上要多写“有进步”“相信你能学会”的批语。发现学生做错题时，先不要在作业上打“×”，要先打上“\”，学生改对后再打“√”，以此来提高学生的学习信心，燃起他们自信的火种，激起他们前进的热情。要把这个工作做好，又要回到上面一个问题：教师要有爱心，综合素养要高，其实这也是教育的目的之一。
　　体会当然不止这些，最重要的还是我们教师本人要首先“育人”的爱心，责任感及修养，在教学的人生中，我始终认为“学也无涯，教也无涯，做人亦无涯。”
                                           
　

用户名(必填)

100分 80分 60分