巧用高考语文试题促进高三学生语文学习

　　对刚进高三的学生，老师该给他们一份什么礼物呢?当年度的高考语文试卷是一份不错的礼物。这份礼物至少可以带来以下几方面的好处:
　　一 、消 除学生对高考的神秘感
　　绝 大 多 数学生是带着忐忑不安、诚惶诚恐的心理进人高三的。高考对他们来说是那么的神秘与神圣。心急一些的学生会从报刊或网络上寻找高考试卷，来消除高考给他们带来的神秘感。与其让学生这样零散地、偷偷地找高考资料，还不如公开地发给他们做。语文学科有两个优势，一是高考语文试题几乎都是课外的;二是不像数理化那样，必须学完新课后再做高考题才有意义。有了这两个优势，我们完全可以让学和提前接触高考试题，一般放在开学初，甚至可以安排在第一堂课。学生接触过高考试卷后，神秘感消失了，今后就能以正常的心态投人到学习中去。
　　二 、给 学 生最后一次重视语文的机会
　　语 文 学 科的地位本应该是高的，但由于语文学科的先天不足(自然科学靠概念、判断、推理，答案是精确的、唯一的。学生有征服难题后的成就感和愉悦感。而语文学科“以人文约定为其正确性标准”，由于学生较难把握这标准，成就感和愉悦感就少得多了)和后天失调(教材、教法，考试制度等方面存在一些问题)，导致语文在学生心目中的地位远未达到与高考占分相称的地位，学生总认为语文学科不像数理化那样容易拉开差距。即使进人高三— 决定学生个人的前途命运的决战阶段，情况也不会有多大的改变。提前 一 年 到来的这场特殊的考试，必然使有些学生的分数惨不忍睹。这时候，高考的残酷性会铭记在每一个学生心中。讲评试卷后，老师也不须多说什么，“亡羊补牢，未为晚矣”一句就足够了。
　　三 、让“不 求甚解”之风远离学生
　　教学 中有 这么一条规律:真正掌握的知识不论何时、不论何地都不会错，似懂非懂的知识会一错再错。这一点学生常不以为然。用高考试卷测试能让学生明白这个道理。开学初的高考试题，老师要详尽讲解，过半学期，再突然发下同样的试题进行测试。高考试题的权威性，使得学生是愿意做第二遍的。考试结果会怎样呢?第二肯定比第一次好，但绝不会达到完美的程度。“吃一堑，长一智”，从此以后，学习踏踏实实、一步一个脚印的学生必然会多起来。
　　四 、给 学 生复习迎考一个最佳样板
　　为 了 照顾 中学教学，高考试卷在一定的时期内必然有其稳定性，改变只能是渐进的。当年度的高考与即将来到的高考这两者之间的差异最小，是显而易见的。那么，对广大高三学生来说，复习迎考的最佳样板自然就是当年度的高考试卷。尽管原题目一个都不会再出现，但题型是不会变的，或者说变化会相当地小。在高三这个时间紧任务重的特定时期，在这个已经不再是打基础而要求出成绩的特定时期，能尽早接触当年度的高考试卷，掌握其中的有效信息，必然能使学生在复习迎考中少走弯路、事半功倍。

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