约5830字。

　　《阿Q正传》教案
　　【教学目标】
　　1、语言建构与运用：积累重点字词，品味小说语言，分析人物形象，把握作者写作意图。
　　2、思维发展与提升：体会作者在小说人物形象中寄托的情感，把握小说反映的社会风貌。
　　3、审美鉴赏与创造：了解小说创作独特的艺术手法和美学风格。
　　4、文化传承与理解：理解小说中人物形象与社会背景超越时代与民族的价值与意义。
　　【教学重难点】
　　重点：分析人物形象，把握作者写作意图，体会作者在小说人物形象中寄托的情感。
　　难点：了解小说创作独特的艺术手法，理解小说中人物形象与社会背景超越时代与民族的价值与意义。。
　　【教学方法】
　　导学法、朗读法、合作探究法
　　【教学过程】
　　第一课时  预习
　　【导入】
　　鲁迅的作品，我们之前读过很多。《故乡》里的少年闰土，《祝福》里的祥林嫂，《孔乙己》里那个迂腐的读书人，个个都很经典。今天，我们再来读《阿Q正传》，看看阿Q究竟又是一个什么样的人。
　　【任务一】整体感知
　　1、整体了解《阿Q正传》。
　　2、阅读全文，勾画生字词，查字典注音解释。
　　明确字音
　　土谷祠（cí）舂米（chōnɡ）根柢（dǐ）癞疮疤（chuānɡ）
　　敌忾（kài）下箸（zhù）醉醺醺（xūn）口讷（nè）
　　解释词语
　　①小觑：小看。②口讷：嘴笨，言语迟钝。③行状：履历，事迹。
　　④出言无状：说话超越了本人身份、地位，显得无礼。
　　⑤深恶痛绝：厌恶、痛恨到极点。
　　⑥同仇敌忾：全体一致地仇恨敌人。
　　3、概括全文几个部分的主要事件。
　　章节 事件 章节 事件
　　优胜纪略 ①比阔 续优胜纪略 ①被赵太爷打，感到荣耀
　　②藐视村人，看不起城里人 ②比虱子，败在王胡手下（生平第一件屈辱）
　　③癞疮疤的故事 ③挨了假洋鬼子的“哭丧棒”（生平第二件屈辱）
　　④赌博被抢 ④调戏小尼姑（为自己的屈辱报仇）
　　3、你觉得阿Q是什么样的人？
　　用自己的话概括。
　　【课堂小结】1、整体了解《阿Q正传》这本书。
　　2、阅读课文，消除生字词障碍。
　　3、能概括小说的内容。
　　4、能用自己的话，说说阿Q的形象。
　　第二课时
　　一、导入。
　　读过阿Q相信大家都有不少感慨，也有不少疑惑。他也许和许多人都很像，可究竟是什么样的社会什么样的环境造就了这样一个人呢？鲁迅先生创作这么一个文学形象的目的究竟是什么呢？今天我们就来探讨一下这个人物形象。
　　【任务一】根据情节分析人物形象