约7130字。

　　寓言四则 学案
　　学习目标
　　1.了解寓言、伊索及《伊索寓言》的知识。
　　2.概括故事情节，理解寓意。
　　3.疏通文言文文意，感受古代寓言的魅力。
　　4.发挥联想和想象，训练发散思维能力。
　　课时安排 2课时
　　学习活动
　　第一课时(《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》)
　　一、学习《赫尔墨斯和雕像者》
　　【检查预习】
　　1．文学常识、文体知识填空。
　　伊索（公元前６世纪），古希腊作家，善讲寓言讽刺权贵,最后遭到杀害。所编寓言经后人加工,以诗或散文的形式结集，成为后世流传的《伊索寓言》。
　　寓言是带有讽喻或讽刺的故事，是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以启示。写法上常常运用夸张和拟人等手法。
　　2.给加点字注音。
　　雕像（diāo ）  庇护(bì )  虚荣（xū）  赫拉(hè)宙斯(zhòu) 添头（tiān）  爱慕（mù）
　　3.把握词语
　　添头：指买东西时商家为促销而额外赠送给顾客的东西。
　　庇护：袒护，保护。
　　爱慕：因喜欢而向往。
　　【课堂活动】
　　活动一：整体感知内容，概括故事情节
　　1.快读阅读课文，用几句话概括情节。
　　答案：赫耳墨斯到雕像者的店里了解自身的价值，他依次问了宙斯、赫拉和自己雕像的价钱，得到的结果是自己的雕像一文不值。
　　2.分角色朗读课文。
　　活动二：品析语言，把握主旨
　　默读读文本，思考问题：
　　1.赫耳墨斯为什么来到凡间？表现他怎样的性格？
　　答案：“想知道他在人间受到多大的尊重”。爱慕虚荣的性格。
　　2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？
　　答案：想与地位最高的神一比高低，非常的自负。
　　3.赫耳墨斯三次问话,神态、语气一样吗？
　　答案：不一样。第一问是探询；
　　第二问时“笑”写出他满意又得意的心态；
　　第三问时他已经有把握胜过所有的神，显得很狂妄。
　　4.雕像者的三次回答，有何不同？在文中起什么作用？
　　答案：第一次用确数，第二次比较而言，只说概数，第三次不用数词，贬低得一分不值。
　　三次问答，构成鲜明的对比。赫耳墨斯心想对他会更尊重些，不料雕像者竟然把他算作添头，白送。两层铺垫，一个对比，揭示了寓意。
　　5.这则寓言的寓意是什么？
　　答案：讽刺、批评那些爱慕虚荣、自命不凡的人。告诉人们要有自知之明，不能妄自尊大。