约3860字。

　　教学设计
　　课程基本信息
　　学科 初中语文 年级 七年级 学期 秋季
　　课题 《女娲造人》
　　教科书 书  名：义务教育教科书 语文 七年级 上册
　　教学目标
　　1.熟读课文，了解主要情节，把握人物形象和情感。
　　2.体会本文联想与想象手法的运用。
　　3.了解神话的特点,体会神话的魅力。
　　4.激发学生的想象力和探求未知领域的欲望。
　　教学内容
　　教学重点：
　　1.体会本文联想与想象手法的运用。
　　2.了解神话的特点,体会神话的魅力。
　　3.激发学生的想象力和探求未知领域的欲望。
　　教学过程
　　一、课堂导入
　　同学们，大家好！今天我们来学习第六单元的第三篇课文《女娲造人》。我们已经学习了本单元的前两篇课文的学习，无论是安徒生童话里荒唐可笑的游行大典，还是郭沫若诗歌中牛郎织女的幸福生活，都在向我们诉说着想象是人类与生俱来的一种能力，借着想象的翅膀，我们可以超越自身局限，体验更广大的世界。今天这堂课，我们来学习另一种借助想象的文学体裁——神话。
　　在古代，先民们对自然界及人类自身的许多现象缺乏科学的认识。对自然的缺乏认知以及对认识世界的渴望，让人们相信现实世界之外存在着超自然的神秘力量或实体，于是便有了神话故事。接下来就让我们一起学习作家袁珂根据《风俗通》改编的一篇神话故事——《女娲造人》。看看作者是如何通过想象来解释人类的起源的。
　　二、明确任务，自主学习
　　同学们，《女娲造人》是一篇自读课文，本节课我们我们的自主学习将围绕着以下三个主问题展开，它们分别是：
　　•【学习任务一】作者是怎样在情节中展开联想与想象的？
　　•【学习任务二】作者怎样运用联想与想象来塑造神话人物的？
　　•【学习任务三】作者为什么要进行这样的想象与改写？
　　三、任务驱动，开展学习
　　（一）学习任务一：作者是怎样在情节中展开联想与想象的？
　　（1）回顾已学，温故知新
　　作为一篇自读课文，我们要尝试着将本单元前两篇课文里所习得的学习经验和收获运用到本课的自主学习当中。
　　首先，请大家回顾《皇帝的新装》和《天上的街市》两篇课文，思考这两篇课文的作者是如何展开联想与想象的。
　　下面，老师将展示部分同学的思考成果：
　　【屏幕显示】
　　同学1：《皇帝的新装》一文围绕着根本不存在的新装展开想象，写了骗子做新装，大臣视察新装，皇帝试新装并穿着新装游行等一系列荒唐可笑的情节，极尽夸张。
　　同学2：《天上的街市》这首诗歌由地上的街灯联想到了天上的明星，再由天上的明星想象到了天上的灯火通明的街市、琳琅满目的珍奇以及牛郎织女的幸福生活。
　　师过渡设问：以上两位同学的分享给我们带来了启发，这两篇课文的