约4420字。

　　《孔雀东南飞并序》学案-高中语文统编版选择性必修下册
　　【学习目标】
　　1．学习叙事诗通过塑造人物形象来表现主题思想的方法。
　　2．了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。
　　3．了解偏义复词、古今异义字的特点，掌握“相”等一词多义字的意义及其在不同语境中的用法。
　　4．注意把握本诗人物语言个性化这一突出的艺术成就。
　　【知识链接】
　　1.作品介绍
　　《孔雀东南飞并序》是保存下来的我国古代最早的也是最长的一首叙事诗，是古乐府民歌的代表作之一，与稍后出现的北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。《木兰诗》《孔雀东南飞并序》《秦妇吟》并称“乐府三绝”。《孔雀东南飞并序》选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》（是《诗经》《楚辞》之后最早的一部古诗总集）卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。（标题为何不直言“古诗为刘兰芝作”呢？可见封建社会妇女地位低下。）
　　“乐府”，本是汉武帝刘彻时设立的一个掌管音乐的机构（官署）。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。后世把它所搜集整理的诗歌，称为“乐府诗”，或简称“乐府”。其中属于汉代的就叫“汉乐府”。
　　2.文学常识
　　（1）偏义复词。
　　所谓偏义复词，就是由两个意义相近或相反的单音词素组成，但意义偏在其中一个词素上，另一个词素不表示意义，只作陪衬。
　　例如：便可白公姥，及时相遣归。
　　我有亲父母，逼迫兼弟兄。
　　（2）赋、比、兴。
　　南宋朱熹在《诗集传》中解释：“赋者，敷也，敷陈其事而直言之者也。”即铺陈直叙。“比者，以彼物比此物也。”就是引譬设喻，即比喻法。“兴者，先言他物以引起所咏之辞也。”也就是触景生情，托物兴感，启发联想和想象，即联想法和象征法。这三种方法常常是综合运用的。如《氓》中“桑之未落，其叶沃若”“桑之落矣，其黄而陨”，既分别比喻女子年轻貌美以及后来的年老色衰（比），又引出下文对女子遭遇的叙述（兴）。这种比兴手法增加了诗歌的形象性和感染力。
　　【整体感知】
　　1.分析课文结构，概括每部分内容
　　起兴：孔雀东南飞
　　第一部分：兰芝被遣“十三能织素”—“及时相遣归”（开端）；
　　第二部分：夫妻誓别“府吏得闻之”—“二情同依依”（发展一）；
　　第三部分：兰芝抗婚“入门上家堂”—“郁郁登郡门”（发展二）；
　　第四部分：双双