约19520字。2008年江苏高考语文考试说明解读及应考  gaosan9
一、解读08《考试说明》
（一）多处分值调整必须关注
分值的调整首先是试卷整体上由原来的150分增加到160分，选考历史科目的考生连同加试内容共200分。其次是现代文阅读分值加大，由过去的8题34分，改为8题38分。再次是名句名篇填空由5分增加到8分。还有就是作文一下子增加了10分，变成70分。另外，语言文字运用由6题24分改成5题18分。
（二）阅读多了，探究要求提高
在“现代文阅读”的“分析综合”部分，今年的《考试说明》多了“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法”的能力要求，并且具体明确道：“注意散文运用记叙、描写、议论、抒情手法的灵活运用；注意小说中人物、情节、环境构成的形象世界；注意诗歌的意象和美感；注意戏剧中矛盾冲突的设置。”
在谈到“鉴赏评价”时，今年把“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”中的“语言”独立出来，将原来对语言的要求——“品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力”改为“体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力（‘丰富含意’重在思想性，‘表现力’重在艺术性）”。 
还把“评价文章的思想内容和作者的观点态度”换成“对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价”，这下面的要求也相应把原来的“要注意把握观点和材料之间的联系，关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性”调整为“要求对作品表现的真与假、美与丑、善与恶的内涵作出评价”。调整后，要求更具体，同时要求也有所提高。
现代文阅读部分的变动最值得关注的还是增加了“探究能力”的考查。《考试说明》中把“探究能力”界定为——“指探究疑难问题，有所发现和创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级”，属于F层级。这在以往任何一年都是没有的，必须引起高度重视。在谈到“探究”时，《考试说明》中一共提出了3点具体要求： 
“1．从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴。要求从思想内容和艺术表现的各个方面探究作品的深刻思想。2．探究作品中蕴含的民族心理和人文精神。要求从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面入手，探究民族心理和人文精神。3．对作品进行个性化阅读和有创意的解读。要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，提出自己的见解。” 
（三）试卷分为必考选考两块
必考一：文学类作品阅读，20分，题型为简答题和表述题，选文以小说、散文为主，诗歌和戏剧不太可能。散文分为两类：
1.象征比兴类散文，有一定哲理，
2.记叙日常生活的，比较平的。山东广东的《泥泞》《灯火的温情》是第一种，江苏的《麦天》是第二种。两类文章在内涵上、表达上、命题上都有区别。如果考小说会以古代章回、小小说为主。了解基本特征和表现手法。千字文的限制，戏剧考不出，新诗不宜，选材难命题难。
题目：1.分析作品结构主题。
2.鉴赏和评价。
3.探究   探究题：只是对文学类阅读的探究。探究三个方面：1.审美取向和价值判断。2.民族心理和人文精神，要在注意人物形象和时代背景、环境氛围。3.个性化阅读，有创意解读
例如：海南卷14对第三段“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道”这句话，明末清初文学批评家金圣叹评点道：“虽是播出奇文，然亦实是林冲身份。”依据小说内容，探究“亦实是林冲身份”指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲什么样的性格和心理。（8分） 
作品自身的丰富意蕴、作品背景、个性化阅读。先是作品自身，第二句话是作品背景，第三句话是个性化阅读。好的探究题的答案是因人而异的，不能满足于参考答案的表面，更不是单一的。文学类文本的探究相对容易一些，与个性化阅读联系在一起，但一定要深层次的阅读，要透过现象看本质，不是简单的信息罗